《新埭镇中心幼儿园区域活动学习故事与反思记录单》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
题目:“小小建筑师”——建构区观察记录,讲述人:倪彩英 ,观察日期:2017.1.4,记录方式:叙事自由描述√ 个案追踪 其他: 正文:现象: 今天我们的晨间活动是建构区游戏,一到活动场地,孩子们会自主选择材料进行构建,只看文文和筱筱搭建了一个游泳池,子涵和几个孩子搭建了一条特别的路,他们在玩平衡游戏,睿睿和翔翔他们自创了一个“滑板咕噜噜”的器械,玩的不亦乐乎……分析:
前面有过几次建构区的活动,在前几次游戏的基础上,本次活动,孩子们显得更自信。在本次的建构区活动中,给幼儿提供了一个自由、宽松、宽敞的活动空间和足够的材料。孩子们可以很快找到自己的定位、自己的合作伙伴,可以充分发挥他们的想象力、创造力,在相互合作的氛围中,体验到了成功的快乐。图一,文文和筱筱搭建了一个游泳池,他们平时都是很好动的孩子,现在的他们对活动充满了兴趣,只见他们不停地摆弄着这些建构材料,搭好了他们还过来告诉我,那是他们的杰作。图二是几个孩子搭建的非常有风格的房子,那是集合了古今不同的元素。有趣的是图三,两组孩子自创了一个“滑板咕噜噜”的器械,他们搭建完了就在那里玩起来,有序、有趣。图四是几个孩子搭建了一条弯弯的路,他们在经过一番平衡游戏后,又开始不停地摆弄,路上有好多的花草、动物等等。孩子们在一起,他们的思绪被挖掘,他们每个人都有着自己的构思,一个个组合呈现了一个个精彩。
调整策略:
将作品以拍摄的方式进行保留,让幼儿能连续建构,呈现更惊叹的作品,也促使他们对构建游戏有更浓厚的兴趣和挑战!