科探区案例分析与反思:小球过山车

栏目:幼儿园中班区域活动
时间:2017-11-16 17:37:41

《科探区案例分析与反思:小球过山车》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

背景:在科探区中发现孩子比较喜欢去探索一些现成的材料,对于一些自制材料的兴趣度很弱,最近在科探区投放了一份新材料,名字是《小球过山车》,材料有像过山车一样的轨道,孩子需要从轨道的顶端轻轻推动小球,观察小球在轨道上的运动情况,我们一共给孩子提供了小木球、大钢球、小钢球三种不同的小球来进行试验。并要求幼儿对实验结果进行记录。这份材料的提供也是为了培养幼儿的记录水平。

观察实录:

今天个性比较急躁的姚尚甫选择玩这份材料,在一开始我对他的要求就是:认真观察小球,看看谁跑得最快。

姚尚甫先取出三种小球一个一个的在轨道上尝试着,每一次小球到袋子里,他都会开心的拍起手来,试了几次之后,他开始认真地盯着轨道,有时候喃喃自语:“好像木球有点慢呀!”他拿出同样大小的木球和钢球,在两只手上掂量一下,再一次把木球放在了顶端轻轻一推,等木球落到口袋以后马上换上了小钢球。随着小钢球落入口袋,姚尚甫非常的开心,他对我说:“老师,我能不能借一下隔壁的球来放一下?”(旁边操作材料中有塑料球)。我允许他的要求:“可以,姚尚甫你可以问他们借你需要的各种各样的小球。”姚尚甫一下子很积极地到各个有小球的地方去借来了各种各样的小球,有大有小、有轻有重。他像刚才一样在自己的手上先掂了掂重量,然后才慢慢放在轨道上。在活动结束的时候姚尚甫兴奋地对我说:“老师我发现小小的球比大大的球跑得快!重重的球比轻的球跑得快!”

分析与反思:

幼儿:姚尚甫是一个非常调皮的孩子,平时他从来坐不住小椅子,然而今天整个活动中他都没有离开这份材料。可见他对这份材料充满了好奇和疑惑,还能够面对材料不断的去探索排除自己的困惑。今天宝贝就像个小小科学家,产生了疑问就会用自己的实验来解决自己的问题,面对自己的问题。当小球一次一次从轨道的顶端落下,姚尚甫会对自己的疑问与猜测进行着探查。对于这个皮娃娃来说这是在他身上发现的一个很大的闪光点,教师应该及时给予他肯定表扬,让他有积极做事情的动力。面对他特有的急躁与不稳定性,教师也可以投其所好,往他的兴趣上发展,多让他做一些他感兴趣的事情,从而培养他做事的积极性。

材料:从这份材料看,难度还是比较低的,因此可以加入一些记录,让幼儿把自己的实验结果记录下来,并在交流时敢于勇于与同伴分享自己的结果。这也是设计这份材料的另一个核心价值:培养幼儿学会使用记录表并愿意与同伴分享交流自己的成果。

调整与建议:

1、材料的难度较低,对于能力强的孩子来说完成这份材料后还会有很多多余的时间,建议幼儿可以自己搭建轨道根据自己的结果进行验证。增加了挑战度。

2、在集体讲评时要多给与姚尚甫发言的机会,从而让他感受到同伴教师对他的认可度,激发他动手操作的兴趣。
推荐幼儿园中班区域活动
  • 中班区域活动设计——奇妙的镜子
    中班区域活动设计——奇妙的镜子

    活动目标 :1、通过照镜子让幼儿细致地观察自己的身体,特别是五官。2、懂得镜子里的人是自己的影像,知道自己有什么动作镜子里的人也会有什么动作。 活动准备 :科学区:各种各样的镜子,锡薄纸,近似镜子的材料(如镜片);美工区:镜子,纸,蜡笔(画镜子里的我) 活动过程 : 一、引起幼儿兴趣。 1、教师:小朋友们见过镜子吗?镜子是什么形状的?摸上去有什么感觉?它有什么本领? 2、你见过什么样的镜子?它们一样吗?它们有什么不一样?生活中有什么东西像镜子? 3、请幼儿讨论。 4、请个别幼儿说一说。 二、教师介绍操作材

    06-21
  • 第十五周区域游戏活动记载表
    第十五周区域游戏活动记载表

    区域活动记载表 第十五周 主题:黑夜密语(2) 5 月14日 5 月18日 区域名称 目标与要求 投放材料 美工区 1.制作飞碟、火箭。 2.黑白卡纸制作:黑白配。 3.绘画:星空花园、神秘夜空、猫头鹰。 1.各类废旧纸盒、塑料碗。 2.白色、黑色卡纸。 3.油画棒、记号笔、白纸。 语言区 1.喜欢看图阅读故事,积极参与活动; 2.讲述故事:我喜欢长长的夜、兔子不喜欢夜晚。 3.幼儿自由讲述与黑夜有关的故事,说说在黑夜中发生的事情。 幼儿用书,有关黑夜的故事。 益智区 知道下星空棋的规则,能有好合作玩棋。

    11-14
  • 2015年度第一学期中班幼儿区域活动记录和评价表
    2015年度第一学期中班幼儿区域活动记录和评价表

    幼儿姓名:何瑞希观察记录评价项目等级20151022,区域时间,在家庭区活动时,眼睛一直看着人家手中的一个娃娃,询问未果,最后直接拿走了人家手中的娃娃。 H.冲突解决 20151028,区域时间,在玩具区拿回了原本在自己手上的物品。 H.冲突解决 20151110,区域时间,在艺术区拿出了彩带与棒子,尝试着摆弄了几下,帮我系一下吧。他向我求助道。 B.解决问题 20160114,在艺术区用橡皮泥游戏时,搓了许多个圆圆的形状:我的汤圆做好了。 X.美术 20160115,在艺术区表演时,对于系带子他犯了难,

    01-28
  • 2016年度第一学期中班幼儿区域活动记录和评价表
    2016年度第一学期中班幼儿区域活动记录和评价表

    幼儿姓名:徐浩然观察记录评价项目等级20151023,区域时间,在玩具区瓶子摆弄了半天没有打开,于是他向我求助帮忙打开瓶子。 B.解决问题 20151110,区域时间在玩具区因为一样材料与小朋友发生了争执,嘴里说着:这是我的。不是你的是我的。 H.冲突解决 2 20151231,在家庭区将自己想象成了一只大灰狼,模仿着大灰狼来抓人,并将他抓到的人关了起来。 AA.角色扮演 4 20160105,在区域活动时间,在家庭区扮演着爸爸,并与小朋友一起分多次进行扮演游戏。 AA.角色扮演 4 20151111,在

    01-29
  • 区域故事:变形金刚
    区域故事:变形金刚

    变形金刚是我班男孩热衷的玩具之一,出于热爱,所以在区域活动中,就有几个男孩自发的合作造变形金刚。今天又到了区域时间,等老师介绍完新材料后,就有几个孩子自发的一起进建筑工地。当时我特别好奇,他们一起进这区域准备做什么。只见他们两人一组或是三人一组开始搬大积木,有秩序的把自己搬来的积木摆放在一起,其中一个孩子指挥:这块放在这里当做脚,这一块放在这里两边要一样。这里孩子们学会了自主的分配任务,有的担当搬木头,有的进行搭建,有的指挥,教师只要在旁进行观察即可。 活动有序的进行着,突然有一个孩子将一块三角体放错了地

    02-01
  • 孩子才是区域活动的主体
    孩子才是区域活动的主体

    区域活动开始了,孩子们选择自己喜欢的游戏开始操作起来。这时杜禹诚跑到益智区排序,东看看西看看,而且总是一味的指责别人排的不正确。过了一会他又跑到了巧手坊里做灯笼,因为塑料瓶子有点硬,所以没剪几下就没有耐心了。见他一副不专心的样子,我让杜禹诚到我的身边来绣花。只见他嘟着嘴,拿起了不织布和针线,眨巴着眼睛看着我,嘴巴里小声嘀咕说:我是男孩子,这种绣花是女孩子做的事情说完,拿起针对着布上的小洞戳了一下 在区域活动设置中,我们老师很少会征求孩子的意见和建议,但孩子才是区域活动的主体,区域活动开设的成功与否,区域活

    02-18
  • 中班区域活动评价——边婉雯
    中班区域活动评价——边婉雯

    2015.10.19区域活动开始了,她来到了艺术区,拿起了一个纸筒,在纸筒上画了一些花,然后拿来一根彩带,把它系在纸筒上,但是要掉下来,于是她拿来了双面胶,将彩带粘在了纸筒上。 J 小肌肉动作 6 2015.11.2区域活动时间, 边婉雯来到了家庭区,她拿起围兜给自己围上,然后跟旁边的钟曼妮说:我们一起来炒菜给宝宝吃吧。 AA 角色扮演 5 2015.11.18区域活动时间,边婉雯拿着大书在阅读,然后发现书中有一页纸是破的,然后与旁边的庄芮说:这个数破掉了,怎么办?我们来把它修好吧!于是她们找到了特明胶和

    02-21
  • 种植区案例:蔬菜苗
    种植区案例:蔬菜苗

    小朋友欢呼雀跃地来到顶楼观察我们种下去的各种蔬菜。只见你们左看右看的嘴里喊着自己认识的蔬菜苗。时不时还看见你们相互讨论,跟旁边小朋友说着你的新发现。这时我听到几个小朋友开始争论起来,只见一堆小朋友说:这是马铃薯。另一堆小朋友说:这个才是马铃薯。就这样,你们相互坚持着自己的坚持。于是我走来说:你们选择好了吗?你们认为这个到底哪个才是马铃薯?请你们站到那个框前。只见你们纷纷站好了,并且认真观察着自己选择的框里的植物。我说:那你们为什么认为自己选择的苗就是马铃薯呢?一个小朋友说:因为我看到我爷爷种过,是长这个样

    04-12