《幼儿在游戏过程中的交往方式》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
角色游戏的时间到了,不一会儿,突然听到小朱大叫:“丁老师,快看,他们吵起来了。”顺着小朱手指的方向看过去,原来是超市的小朋友发生了争吵,祺祺说:“老师,萱萱已经在这这里玩好几次了,我还一次没玩过。”一旁的莺莺、鑫鑫也附后着说:“我也没玩过。”此时的萱萱撅着小嘴巴说:“可是我是超市的,我也想玩啊。”“可是你已经玩过很多次了,我们还一次没有玩呢。”一旁的莺莺说到。“可是我是超市的啊。”“我也是超市的啊。”祺祺和萱萱一言我一语的说到。游戏中的萱萱因为自己喜欢制作关东煮的游戏就一直在这里玩,霸占这里的游戏,表现的比较自我。游戏中,莺莺、祺祺等小朋友遇到问题时能和别人沟通,尝试着自己解决问题,能清楚的表达自己的想法,敢于坚持自己的意见并说出理由,具有自尊、自主、自信的表现。
幼儿对提供的游戏比较感兴趣,遇到问题能自己沟通、交流,在此基础上:游戏中萱萱因为喜欢制作关东煮的游戏而霸占着它,可以引导萱萱和其他幼儿分享,轮流玩,这样大家都可以玩到自己喜欢的游戏。
萱萱、小雪今天在书画室游戏,两个小朋友拿出宣纸、毛笔,倒出墨水,拿起毛笔在蘸了些墨水开始画画,游戏开始了一段时间后萱萱突然跑到我的身边说:“老师,没有小顾客来买我们的作品,我们的作品到现在一幅也没有卖出去。”萱萱拉着我的手来到了书画室,看到桌子上对了好多作品,我拿出一张模糊了的作品问:“萱萱,这幅作品是什么啊?”“我也不知道,都模糊了,黑黑的,什么也看不出。”“那如果你是小顾客,你愿意买不?”“不会。”萱萱笑摇摇着瑶瑶头说。
游戏过程中可以开出萱萱、小雪两个小朋友对游戏的玩法非常熟悉,对游戏有一定的兴趣,游戏中萱萱能发现问题并能清楚的表达,说明萱萱的语言表达能力比较好,遇到问题能主动寻求别人的帮忙。
萱萱能积极的参与到游戏中,熟悉的游戏的玩法,对游戏有一定的兴趣,在此基础上:
1.和萱萱一起寻找没有小顾客光顾的原因。
2.提供彩泥等游戏材料,帮助幼儿丰富、充实、美化自己的作品。