区角里感受风力发电的奇妙

栏目:幼儿园中班区域活动
时间:2018-01-13 11:07:22

《区角里感受风力发电的奇妙》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在咱们的运动中,咱们异常重视孩子迷信素养的晋升,迷信的思虑问题是咱们盼望孩子在停止摸索运动的所具有的素养,然则甚么样的思虑是迷信的呢?心理学家谢尔曼传授感到,研讨“究竟是甚么”在迷信上是异常紧张的意念。那末在实际的运动中,咱们又该怎样做呢?

在班级的区角里,咱们放了一个风力发电的小模子,投放了相干的步调图,让孩子本身着手试着做一做,感触感染风力发电的奥妙。这份资料孩子们都异常的爱好,只需有空孩子们都邑去试一试。

这一天,班级的小毛和萱萱一路决议玩弄一下这堆器械。看着图纸上的步调图,和先生曾经做好的一个模子,两个孩子都表示得伎痒。

这时刻,萱萱问小毛:“你晓得这个是甚么吗?”

小毛忙着看图纸,摇摇头说:“我不晓得。”

“这叫风力发电!”萱萱指着图纸上的字一字一顿的说:“我妈妈教过我的,我熟悉许多字的!”

小毛张了张嘴,没有说甚么,只是继承看步调图,逐步的一个人做。看了一会儿会儿,小毛问我:“先生,你能奉告我,为甚么必定要用这根链条呢?”

我说:“不如你碰运气,不消链条和用链条的差别。”

小毛很愉快的测验考试了起来,她先把链条拿了上去,迁移转变扇叶,然则相干的齿轮没有动起来。而后她又把链条装在了齿轮上,这下子一迁移转变扇叶,齿轮一动,小灯胆一会儿就亮了。小毛变得异常的愉快,愉快地和我说:“先生先生,我晓得了,链条便是带齿轮动的!”

到了运动停止,小毛异常愉快的先容本身的“研讨成果”,而萱萱除熟悉“风力发电”四个字,照样没有找到其中的小机密。

在区角中发生的这一个小事件其实在咱们的生涯中时有发生,最罕见的便是在和家长的交换中。“我的孩子很棒,因为他会熟悉许多字”“我孩子会念许多新诗……”那末如许的常识积聚能否就真的进步了孩子本身去思虑、去探讨的才能了呢?在咱们的科探运动中,也会碰到如许的环境,许多时刻咱们会纠结在怎样让孩子晓得这些是甚么,道理符不符合。其实这些对付孩子来讲,都不是最紧张的,紧张的时刻孩子在探求这些征象过程当中所激发疑难,和孩子在办理这些疑难中所作所为和所想。

谢尔曼曾在本身的著述中提到了一个对于“褐头画眉”的故事,在故事中两个孩子的怙恃对本身的孩子停止不一样的教导方法,一位孩子的怙恃教会了孩子这只鸟的称号,孩子由此感到本身很有常识。而别的一位孩子的怙恃却在一开端就跟孩子说,假如说到名字,这只鸟在世界各地有着不一样的名字,就算晓得了这些名字有甚么意义呢?你仍旧对这只鸟一窍不通,不如一路来看看这只鸟在做甚么吧——这比拟紧张。以是对付孩子来讲一个称谓、一些笔墨其实不代表真正的常识。

假如想着要教会孩子想甚么,那末该教的器械永久也教不完,然则假如教会他们怎样思虑,那末孩子便会本身弄清楚该想些甚么。学会思虑总比只晓得谜底紧张。
推荐幼儿园中班区域活动
  • 区域活动《串一串》反思
    区域活动《串一串》反思

    今天早上的区域活动有一项是《串一串》,吴骞来园后就开始玩游戏,他先把玩了一会儿积木,从框子里拿出了好多的积木在桌子上,接着在筐子里拿出了绳子,有些绳子上绑了一个积木(方便幼儿把积木串成一串),他就拿着绳子的一头甩了起来,很兴奋,大声的跟边上的小朋友说:快看!快看!把桌上的积木都碰到了地上,我提醒他让他捡起来,他没反应,我又说了一遍,他说:不是我弄的。然后接着甩。不小心碰到了旁边的小朋友,发现我在看他,他也看着我,不讲话。这时旁边的幼儿向我展示她串的积木,我给予了表扬,其他幼儿也开始尝试串积木,吴骞这才开始

    10-12
  • 区域故事——热心肠的小厨师
    区域故事——热心肠的小厨师

    10月27日上午中二班教室,早上入园是区域活动时间。睿睿小朋友进入美工室玩起了橡皮泥,他看见对面的冯子豪在做汤圆,就对他说:你能把你的橡皮泥借我一个吗?经过同伴的同意,他拿到一个别人做好的汤圆就开始自己做了。 他做得很开心,一直笑眯眯的,而且他的左手运用得很好,能灵活的运用左手拿小刀切汤圆。不过他很容易被周围的事物吸引,一个小朋友在建构区搭积木,他站起来看了好久,等到老师叫他,才回头又开始做自己的汤圆了。这时又来了一位小朋友,她想进美工区玩,可是不知道美工区还能不能进,就在这时,睿睿小朋友放下手中的刀具,

    11-01
  • 建构区区域小故事一则
    建构区区域小故事一则

    区域开始前,我在建构区除了积木还放了雪花片,而妙妙选择了去建构室,刚进入建构室妙妙很开心的看着小朋友搭建了一会,然后拿起雪花片开始拼插,制作出了好几个小花,然后就跑出来给我看,我给与肯定并请她继续进入自己的区域里进行游戏,妙妙蹦蹦跳跳的回到了自己的区域,没过多久我发现妙妙把她制作的小花全部都拆了后,开始一把一把的把雪花片从框里抓起来放外面,抓起来放外面,导致周围都是雪花片,甚至还引起了同个区域里小伙伴的不满,纷纷跑到我这里来投诉,我来到她的周围询问她这是在做什么? 妙妙没有告诉,只是看看我,然后把雪花片一

    12-04
  • 2016年度第一学期中班幼儿区域活动记录和评价表
    2016年度第一学期中班幼儿区域活动记录和评价表

    幼儿姓名:徐浩然观察记录评价项目等级20151023,区域时间,在玩具区瓶子摆弄了半天没有打开,于是他向我求助帮忙打开瓶子。 B.解决问题 20151110,区域时间在玩具区因为一样材料与小朋友发生了争执,嘴里说着:这是我的。不是你的是我的。 H.冲突解决 2 20151231,在家庭区将自己想象成了一只大灰狼,模仿着大灰狼来抓人,并将他抓到的人关了起来。 AA.角色扮演 4 20160105,在区域活动时间,在家庭区扮演着爸爸,并与小朋友一起分多次进行扮演游戏。 AA.角色扮演 4 20151111,在

    01-29
  • 陶泥教室陶泥学习故事
    陶泥教室陶泥学习故事

    学习陶泥已经将近一个学期,你们都掌握了许多的陶艺制作技术,俨然一个个小小陶艺大师。今天我没有留任何的任务,只是单纯地让你们自己做陶泥作品。二十几分钟过去了,小朋友的作品都即将出炉了。只有你懿睿一个人坐在座位上,苦思冥想。 懿睿,你在干什么呢?我在做烟灰缸呢,想要做得漂亮些,送给我的爸爸。那你怎么不装饰呢,老师前几天新教了那么多种装饰的办法,装饰起来。都会很漂亮的呢。我不敢装饰,我怕它变丑,这样爸爸就会不喜欢了 通过跟你的对话,我知道了,原来你是不敢装饰了,你怕装饰得不漂亮作品就会变丑就会功亏一篑。你一直都

    02-22
  • 区域学习故事:我的美食秀
    区域学习故事:我的美食秀

    今天的区域活动,你选择了一直没有去过的区域小胡巴餐厅。这是我们这个学期新布置的一个区域。所以,你显得格外兴奋,区域时间一到,你就急忙脱鞋子跑到区域里,准备开始工作了。 小胡巴餐厅的主要任务是制作各种美食,提供给其它区域工作的小朋友们品尝。所以也是唯一一个可以走动的区域。当然,这意味着它的任务也将格外繁重。 美食的制作需要经过很多步骤,区域里提供了美食制作流程图以及美食样板。你左看看右看看,和身边的小朋友们讨论了起来我想要做好吃的肉,还有菜。我要做海鲜面,有鱼,有虾,还有螃蟹.。你身边的阳阳说。我要做炒饭,

    04-02
  • 中班下学期实验班区域观察记录表
    中班下学期实验班区域观察记录表

    班级:中六班 观察对象:王家森 观察者:徐燕玲 时间 观察记录 评价项目 等级 幼儿活动 20160414 区域时间,家森在玩具区取出了磁铁积木,他将三角形的积木全都挑选了出来,接着将三角形的积木围成了一个圆形的饼状,我要做一个披萨! X.美术 4 20160419 区域时间,家森在图书区取出了拼图,没多久就将一块数量为9块的拼图拼完了,老师,你看,我拼好了!你可以拼其他的拼图么?可以啊!接着他就开始拼其他的拼图了。 B.解决问题 4 20160420 区域时间,家森在积木区,取出了雪花片,找出了许多相同

    04-29
  • 创意屋随笔:绘画的乐趣
    创意屋随笔:绘画的乐趣

    今天你来到了创意屋,看了看四周的小朋友,发现他们都在画画,于是你小声的说:要不,我今天也来画画吧!于是你拿起画笔,又拿了纸头,准备开始画画了。我看到你并没有动手,而是在一只手撑着下巴,一只手挠挠头,好像还没有拿定主意,还没有想好要画什么。这时候我走了过去对你说:蒋宁浩,我们上次是不是去参观了小学,然后你还记得小学是什么样子吗?你想了一会儿说:小学恩,我看到小学里面有哥哥姐姐,小学的教学楼高高的有很多教室,跟我们的不一样,小学里每一个小朋友都有一个桌子。小学里还有绿绿的操场,操场上还有升国旗的地方。说完你似

    05-02