《狂拽炫酷的期中开课——《好孩子不任性》活动反思》可能是您在寻找幼儿园中班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
宁波经济技术开发区幼儿园 刘梦圆，为什么说这次的期中开课是狂拽炫酷呢？因为本次开课不同与以往。此次期中检查的教学活动教案由各组检查的教师提前两天发放给每一位老师，老师们根据自己对教案的理解，进行试教、调整。于是，我开始心中还暗喜着“哎呦！不错呦！可以少动脑筋了！”可是现实总是残酷的，一切并没有我想象中的那样简单……梳理教案，准备开课
10月20日我接收到李老师发来的教案——中班社会活动《好孩子不任性》。
我开始审阅教案，思考目标与过程是否恰当合理。审阅教案后发现，活动过程的实施有些困难，活动中需投放的教具太多,自己行动起来又慢，短短一天可能准备的不能到位，于是我果断放弃了原教案中活动准备，原教具准备的放弃也促使我连忙修改教案并筹备新的教具。首先我得自己先理清幼儿任性的定义和现状？当前的孩子们很受家长的溺爱与娇宠，家人们一味地顺从、满足、迁就，天长日久形成了以孩子为“中心”，孩子也逐渐养成了只顾自已、不顾及别人的“任性”心理和行为。这种心理会严重影响孩子的健康发展。所以我认为应当正面引导和教育，让幼儿知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。并鼓励幼儿学习有意识的控制自己的情绪，提高幼儿的自我约束力，做个懂事的孩子。所以我将活动的目标设定为：1.知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。2.初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。活动过程的思量很重要，于是我结合本班现有的状况“几位家长反映说孩子每天傍晚离园后吵闹着要买吃东西或玩具；近日来天气转冷，有的女孩子早晨起床爱挑拣衣服,不停吵着还想要穿裙子，不答应她们的要求就会大哭大叫，不上幼儿园。”活动通过故事讲述让幼儿说说、听听、讲讲，在不知不觉中发现自己也有类似的表现和行为；通过欣赏图片理解什么任性，让幼儿自主探索与讨论任性的坏处，从而明白任性是不好的行为。通过讨论与绘画改正任性行为的方法，使幼儿学习控制情绪懂得做个不任性、懂事的孩子。最后通过阅读爸爸妈妈寄来的信，感受之前自己任性的行为对他人的伤害，以及父母对宝贝们美好的期望。如此设想着活动能在温馨积极向上的氛围中结束。
反思！反思！反思！
22日开课啦！在一切准备就绪的时候，还特别的淡定。岂料到自己愈来愈紧张，在几个重要的提问和小结上草草了事，以致让幼儿想办法绘画时，孩子想不到要画什么办法来解决任性行为。课后自我反思，最大的问题就在于自己原本就是一个慢性子且容易紧张的人，又因为自己对教案的熟悉程度不足，把握不到位，同时向孩子们抛出的问题不够清晰。总的说就是自己的准备不充分，没有去试教，没有进行更好的调整。本次开课活动与自己预期相差甚远，并不满意……
就这样沉浸在反思中的我和李老师进行了交流，非常感谢李老师的深入解析和指点。李老师根据活动环节给予了我许多细致的建议：
1.将故事情景化，故事讲述时配用手偶进行表演，这样更加生动形象。
2.图片选用时风格要统一，图片清晰易于幼儿观察欣赏。
3.图片选用要贴近幼儿实际生活，激励幼儿联系生活。
4.活动中第二环节“探讨任性的坏处”和第三环节“学习控制情绪”不要分开，不然会在讨人任性话题时绕来绕去，条理不清晰，混乱幼儿思路。
5.教师的提问与引导要明确有目的！
如“师:你看见了什么？妈妈劝说毛毛后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？你有什么好办法帮助他呢？”串联式的提问可以巧妙引导幼儿想出控制情绪的方法，还能促进幼儿自主学习。
6.教师的教态要更亲切自然，老师的站位和视线要时刻顾及和关注孩子们。
7.讲故事和说话可以再夸张生动些，以此来吸引孩子们的兴趣。
……
捏着手中的教案，心中涌动着无数个——“反思！反思！反思！”
我要再接再厉！
感谢这次炫酷的开课！感谢李老师和各位组员的指点建议！在这次狂拽炫酷的开课期间，老师们不仅要开课，还要全程听课，听课教师要对自己团队里每位教师进行了评课。我们就这样在开课、评课中了解彼此教学状况和演绎能力，更重要的是相互学习。经历这次炫酷的开课，我也一定会再接再厉，不断思考在集体教学活动中如何支持幼儿学习，进一步提升自己的教学能力，提高集体教学的有效性！再接再厉！
