《社会——勇气的活动反思》可能是您在寻找幼儿园中班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
情感体验是社会活动很重要的一点。如何让孩子们更深入地体验这样的情感呢?其实,我也是比较困惑的。在这样的情况下,我首先从目标出发。中班社会领域《勇气》,我把目标定位在“了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气;能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。”。分析活动成功的所在,教师对于活动目标的把握是关键。针对班级幼儿对勇气理解过于狭隘等问题,用第二条目标通过“结合生活经验”来实现,在最后一个环节“体验勇气”。幼儿通过游戏中的互动,能够将自己所具有的坚持、勇敢、控制、主动等品质都淋漓尽致的发挥出来,活动过后孩子们非常兴奋的分享喜悦,很高兴自己具有这么多的勇气,达到一定的效果,较好的完成活动目标。
在教学方法上,我在活动中更多的重视对孩子思维的启发和记忆的引导,鼓励幼儿大胆的表达。我也抓住契机,及时回应幼儿并做出适当的总结:其实每个人身上都拥有着不同的勇气。来进一步让幼儿理解勇气的多种形式,达到活动的目标。
活动的最后更是要体现出幼儿良好的心理品质的培养。如坚持、勇敢、控制、主动,这些都是幼儿应具有的良好心理品质。相对于现在中班的孩子来说,其实有的孩子,爸爸妈妈宠,爷爷奶奶也宠。折让孩子在个性和与人交往上更多的是任性、固执、专横、以自我为中心,缺少一些阳光、爽然的性格。而通过活动的结尾,让幼儿在游戏中体验勇气的难能可贵,孩子们才能够逐步懂得真正能够的勇气,拥有勇气可以给自己无穷的力量这样的道理。勇气的力量是很大的,在游戏体验中孩子们学会了替别人着想,学会了相信别人,学会了更多的勇敢与坚强,他们能够自己来面对和解决他们之间的问题。
本次活动,其实我也是又困惑,又激动的。每次给孩子们上课,心里总是担心很多,害怕孩子们没理解,害怕他们上课的时候总是不专心,纪律会出现问题。不过,这次活动孩子们相对来说还是比较配合的。活动目标的完成度还是可以的。孩子们能够掌握勇气其实有很多种形式,他们还能够自己举例子;自己找到自己的勇气在哪里,有的孩子愿意大胆分享自己有勇气的事情;孩子们也能够稍微理解到勇敢和勇气的区别。这对于孩子们来说,就是成长收获了。当然,我觉得自己可以再更加地揣摩这节活动,可以让它更加有趣味性一点。