中班上册数学教案《椭圆形》

栏目:幼儿园中班数学教案
时间:2014-06-21 17:30:02
文章:海风 分享

《中班上册数学教案《椭圆形》》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

设计意图:数学是抽象性,思维性很强的一门学科,而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中,将教学目标和内容巧妙地融入其中,大胆尝试让幼儿积极地参与操作,进一步认识椭圆形,培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“ 学中玩”。培养幼儿良好的操作习惯,激发幼儿参与数学活动的积极性。


活动目标:

1.发展目测力、判断力。

2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。

3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。

活动内容:

有趣的椭圆形。

活动准备:

1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。

2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。

3.圆形、椭圆形卡片人手一套。

4.操作纸、油画棒。

5.实物:盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等 。

课程实录:

一、导入活动

复习已经认识的图形。

师:“看,谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。

幼:“秋姑娘。”

师:“秋天来了,秋姑娘给我们送来了许多礼物,我们一起来看看有什么礼物?

幼:“有饼干。”

师:“这些饼干是什么形状的?

幼:“这是三角形的草莓味饼干。”

幼:“有正方形的苹果味饼干。”

幼:“还有长方形的香蕉味饼干。”

幼:“还有圆圆的香橙味饼干。”

评析:通过秋姑娘送礼物,让幼儿复习已经认识的图形,为学习认识椭圆形做好知识准备。

二、认识椭圆形。

师:请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形),找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?

幼:这个比圆形长的圆是椭圆形。

师:我们把这个长长、扁扁的圆 评析:叫做椭圆形。

评析: 幼儿 根据老师提示,能把圆形和椭圆形进行比较,找出 长长、扁扁的圆。

三、比较圆形和椭圆形

(1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘,引导其观察发现相同点:都是没有角的。

(2)区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置,让幼儿进行比较观察,然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开,每张纸上出现“十”折印,分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?

评析: 幼儿通过操作和探索,主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件。

四、找椭圆形。

出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。

师:调皮的椭圆形要和我们捉迷藏,我们一起找一找哪些东西象椭圆形?

幼:鸡蛋象椭圆形。

幼:盒子的面是椭圆形。

幼:树叶是椭圆形的。

幼:篮子的底面是椭圆形。

幼:哈密瓜象椭圆形。

幼:碟子也是椭圆形的。

评析:椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。

四、给椭圆形宝宝涂色。

指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形,并给椭圆形涂上颜色。

评析:幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动,在探索中获得了学习经验。

区角活动: 在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形,让幼儿用图形组合成各种物体。

教师自评: 整个活动目标明确,层次清楚,环环相扣,层层推进,达到了预期的目标和效果。

园长点评:孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同,认识了椭圆形,能正确掌握圆形和椭圆形的名称,了解椭圆形的特点,在操作活动中,幼儿能按照老师的要求进行操作,幼儿的操作习惯较好,在整个活动中,幼儿的常规也很不错,能积极的举手回答问题,幼儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。

活动反思

本次活动的目标是通过操作,感知圆形和椭圆形的不同,了解椭圆形的主要特征。 提高观察能力和比较能力。

引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。找找在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体,并小组记录下来与同伴分享交流。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形,更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。

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