《幼儿能掌握“6”以内的点数》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察实录:一次数学游戏《有趣的通行证》中,一起学习点数“6”以内物体的数量,很多小朋友都大胆的举手回答问题,只有涛涛低着头不知道在想什么。我请了涛涛来数一数,涛涛慢慢的站起来,始终都不开口数。在进行操作活动时,我看了看涛涛的操作情况,涛涛没有数一数就直接开始在小动物的通行证上画圈了。我问涛涛:小兔的通行证上有几个圈。涛涛说:四个。我说:你先数一数再回答哦。涛涛开始数:1、2。数到2的时候又低下了头,不再往下数了。情况分析:
在平时活动中,涛涛遇到要动脑筋的问题就习惯性的回答不知道,区域活动时也只选择一些搭积木或者捏彩泥等简单的活动,数学区一直都很逃避。今天的活动中低着头也是在逃避问题,不愿意思考。在操作活动中就不能理解题目意思,随意的画圈。每次都这样下来导致涛涛还没有掌握点数,他数到“2”就不知道怎么数下去了。
措施:
看到涛涛这样的情况,我利用课间休息的时间和涛涛一起复习了点数,涛涛能数到6,并能知道数到几就是有几个。并鼓励涛涛遇到问题要把它克服,而不是低着头逃避,这样问题就会越来越多,时间久了就很难解决了。并和涛涛的家长进行沟通,告诉家长一些练习点数的方法,可以利用生活中的东西进行点数,比如吃饭时数一数有几个碗,几双筷子,或者吃水果的时候数一数有几个水果,把点数联系到生活中,涛涛也不会觉得有压力,而逃避。