《中二班班级特色创建方案》可能是您在寻找幼儿园中班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、班级特色内容：美术特色
小蚱蜢学跳高中班户外游戏 作者：赵小燕 单位：滨州市滨城区杨柳镇教育实验幼儿园 设计意图： 孩子们很喜欢小蚱蜢，正是秋天好时节，孩子们在观察小蚱蜢跳跃的基础上，有了想学小蚱蜢跳跃的念想，于是，我们就组织了蚱蜢学跳高这一户外活动，以提高自我保护意识和能力，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。 活动目标： 1.能叫熟练地掌握双脚向上跳的动作。 2.会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。 3.体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。 活动准备： 报纸棍若干、欢快舒缓的音乐如《小红帽》《
科学活动《前与后》 活动目标： 1、认识前和后的相互关系。 2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育 活动准备： 1、飞机标志（幼儿人手一份），红旗，绿旗各一，数字1——4，黑板。 2、场地上画有四个圆圈， 活动过程： 一、教师带领幼儿当飞行员出场 1、幼儿自由开动，当老师出示红旗时，幼儿停，老师提问幼儿谁在最前面，谁在最后面。 2、老师出示绿旗时，幼儿继续游戏。 二、飞行员表演 1、教师出示黑板，把不同的颜色与不同数字对应，幼儿根据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面，谁在最后面。
活动名称：小鸡和小鸭 活动目标：1、 观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。 2、 学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。 教学过程：一、组织教学，引起对看图讲述的兴趣。 二、 出示图片，启发提问： 1、 出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。 （1）一天，天气怎么样？ （2）在什么地方，有谁/它们去干什么？（引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。） （3）他们走呀走呀来到了什么地方？ 教师小结并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一
” 活动名称：语言活动 活动内容：树木的本领 活动目标：1、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用 2、学会欣赏花、草、树木，懂得爱护花草树木。并用语言表达出来 活动准备：图片小鸟的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶 活动过程：一、引入 1、观察图片 讨论小鸟的家在哪里？ 2、提问：小鸟喜欢住在哪里？ 3、欣赏儿歌《小鸟的家》 二、听故事提问《猴博士的话真灵》 1、小熊家住的地方怎么了？ 2、种树以后，发生什么变化？ 3、老牛和小鹿又发生了什么事情？ 4、猴博士对他们说了什么？ 5
《小蓝和小黄》是一本不错的绘本，在闲暇之余我会拿出来细细翻阅回味。今天我将这本书带到了班级里，放进了图书角，没想到却起到了意想不到的效果。 首先发现这本书的是顾嘉徐，他翻着书笑了起来，边看边说：好好玩，他们抱在一起变色了 ，周围的孩子发现了马上也凑上去研究。看来老师之前的预测是正确的，中班的孩子自主学习能力已经能够独立发现颜色变化的秘密了，不需要老师在这方面过分的引导了。那么原计划进行，让幼儿来感受绘本中的撕纸艺术风格吧。 我首先提问引导幼儿观察画面，他们是画出来的吗？很多幼儿第一眼看出来不是画出来的，但
朱朱 新的学期开始，植物角上只是摆着几盆花，为了丰富植物角，我向小朋友们建议，可以从家里带一些植物或和妈妈买一盆植物，带回园摆在植物角上。 很多小朋友说好，只听见几个小朋友低声嘀咕什么 。我好奇的问：小朋友说什么，能大声点告诉老师。孩子们你望望我。我望望你，都不吭声了。谁最勇敢告诉老师我鼓励着，终于大胆又调皮的侯启明小朋友站出来说：朱老师，妈妈说，不能随便叫妈妈买东西的。 我一下愣住，马上说：那请你回家问妈妈，是否愿意捐一盆花回来？相信妈妈也想我们的课室更漂亮啊！ 侯启明听后，点点头。 这时孙卓韬小朋友说
早晨户外活动的时候，和孩子们玩起了小班时候经常玩的《老鼠笼》游戏。可是，玩了几次，发现到底是中班的孩子了，都学乖了，扮演老鼠的小朋友听见老鼠笼们念到卡擦一声抓住你这句话时，都散在笼子外观望，一个个笑嘻嘻地，仿佛在说：我就是不进来，看你们怎么抓住我。不象小班的时候，不管老鼠笼们念到哪里，照样傻乎乎地往笼子里钻。这样接连几次，做老鼠笼的小朋友就不愿意了，开始没精打采起来。怎么办呢？我灵机一动，有了！ 我说：现在，我是老鼠妈妈，我要带着我的老鼠宝宝们出去找东西吃了，你们一定要跟好我，不要跑丢了哦！于是，一串小老
一、班级特色内容：美术特色 二、班级特色内涵意义 班级美术特色从生活入手，以孩子的生活经验和审美需要为基础，通过渗透式的美术主题教育、互动式的节日美术活动、自主式美术区域游戏、亲子美术创意活动等各种途径，挖掘其内涵价值，培养孩子的审美情趣、激发创造热情、提高审美能力，促进孩子身心和谐发展，展示班级特色教育。让孩子们大胆尝试、敏锐观察、自由创作、细致品位，将孩子天真浪漫的本性淋漓尽致地展现。 三、创建班级特色的具体措施： 1.从区域环境入手：调整美工区的空间大小，在美工区内投放各种各样的材料，如：撕纸、剪纸