中班语言故事《小狐狸的枪和炮》案例分析

栏目:幼儿园中班语言教案
时间:2014-06-21 17:10:25
文章:微笑 分享

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一、设计意图:在平时的生活当中,幼儿难免会犯这样或者那样的错误,故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误的,故事非常有趣,贴近幼儿的生活,每个孩子都有知错能改的心,而且中班孩子在交往中往往能体验到,他们在故事中会找到相同的感受,我想这样的选材有利于清楚的表达孩子的想法和感受,激发孩子的表现力。因此,我设计了这一中班语言活动。

二、片段与分析:

片段1:出示小狐狸,引出课题。  

师:你们看,他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别,它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。  

(评析:出示小狐狸,直接导入活动,采取“ 设疑”的方法,激发幼儿的学习兴趣。)

片段2:结合图片,分段欣赏,理解故事,发展语言。

1、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”,初步了解故事内容,引发幼儿思考。  

师:小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把动作做出来:一肚子的水、推了推、四脚朝天)  

幼: 小鸭子,小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星,结果小鸭子吃了一肚子的水。

幼:小刺猬,小狐狸叫小刺猬扎西瓜,小狐狸把西瓜推了推,小刺猬摔得四脚朝天。  

师:小动物被捉弄之后,还喜欢和小狐狸做朋友吗?  

幼1:大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。  

幼2:大家都不愿意和小狐狸玩了。  

师:没有了伙伴和自己玩,小狐狸心里怎么样?如果你的朋友不跟你玩了,你会怎么样做?幼儿自由讨论后提出问题:小狐狸是不是和你们说的这样做呢?

(评析:在这一环节中让幼儿在欣赏故事的同时听清楚里面的对话,并学说还用动作表现出来。在故事情节中把小狐狸遇到的困难抛给幼儿启发幼儿思考,让幼儿凭着各自的生活经验进行交流与讨论发表自己的想法。)

2、、讲述故事后半段。  

师:我们小朋友猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?

师:小狐狸拿着枪和炮出来,小黄狗是怎么样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝,我们一起来发射,准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”)

师:小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可开心了,我们也来尝尝吧。大家备好,我要发射咯(教师分撒糖果) “哄”、“哄”、“哄”

师:你们开心吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?

师:他呀真是只聪明的小狐狸,我们再来听听这个故事吧!

(评析:通过这一环节,让幼儿不仅知道大炮里轰出许多糖果,小动物们都吃到了糖果,更让幼儿理解小狐狸的这个办法,给动物们带来了快乐。)

3、边看图片边完整欣赏故事。

师:小朋友,你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸?为什么呢? 

(评析:让孩子对故事有一个完整的感受,利用图片讲述,使幼儿的讲述有更大的空间。)
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