《大班讲述活动:瓷宝贝的故事》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
瓷盘、瓷碗、瓷瓶,这些都是孩子们在生活中触手可及的日常用品,我们对瓷文化的深入探究就从这些日用瓷器开始。因为常见,孩子们对这些物品有着丰富的经验,这为主题的开展奠定了良好的感性基础;另一方面,正因为司空见惯,孩子们从来没有认真地观察、深入地思考过这些日常用品身上凝聚着的,人类社会智慧的结晶。所以,主题活动的理性展开从观察探索日用瓷器的结构特征入手,在记录和比对的过程中培养幼儿的观察力和逻辑思维,加强幼儿的语言和符号表达能力,进而通过科探活动、体育游戏、语言游戏等多种渠道了解瓷的多样性,进一步丰富幼儿对瓷器的更全面认知。
由为重要的是,我们有责任让孩子们知道:瓷艺术不仅仅是一种工艺,更是一种源远流长的文化。因此,从倾听传统故事到绘制连环画;从学唱歌曲到讲述自己家的瓷故事,我们一步步地引导孩子去理解“瓷都”的历史意义和地位,体验到千年瓷艺术中蕴藏的厚重的情感内涵,让他们感受到瓷艺作品中蕴含的瓷艺历史传承和人文精神,从而引发他们对一切美好事物的珍惜和追寻。