《中班阅读学习活动：小狗汪汪的星期天》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 田六幼儿园（主园）设计思路：一、关于语言的核心经验：在语言的核心经验九：前识字阶段中指出：1、知道文字与符号能够表达一定的意义。2、理解文字与符号跟口头语言之间一一对应的关系。这个活动通过阅读理解妈妈的留言条，去了解别人书写的符号所表达的意思，知道符号与文字跟口头语言之间的关系。二、取材贴近生活
这个活动符合大班孩子的年龄特点和生活经验。活动通过故事的情景展开。通过讨论凸显了大班的生活经验。在感知、理解的基础上最后大家合作一起完成留言条。对于大班孩子来说是有一定挑战的。
活动目标：
1、在故事的情境中了解留言条的正确书写格式，尝试绘制留言条。
2、尝试用清晰完整的语言表述自己的想法，体验符号为生活带来的便利。
活动重难点：理解留言条，并尝试绘制留言条
活动准备：
物品准备：PPT 、图画纸、蜡笔
经验准备：了解了一些马路上的设施及标志
活动过程：
一、观察画面，大胆表述。（环节意图：引出留言条）
师：今天是星期天汪汪早上起来，发现妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测）
2 、发现留言条：汪汪在家找呀找，发现了一张纸条，看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读
二、理解含义、阅读留言条。（环节意图：理解、阅读妈妈的留言条）
1、出示图片，理解内容
重点提问：看了留言条你有什么不明白的地方吗？（提疑，师生共同答疑）
为什么上面没有文字？（原来我们可以用各种符号来代表我们不会使用的文字）
预设问题：
1）、这留言条是谁写给谁的？（你从哪里看出来的？）
小结：留言条上有称呼和落款和写留言条的时间，称呼就是你要写给谁的，写在留言条的左上角，落款也就是谁写的在留言条的右下角。
2）、这个特殊的符号你认识吗？（冒号）冒号在留言条里的意思是什么哪？（你好）我们一起来读一读（旺旺你好）
3）、留言条里的箭头是什么意思哪？
小结：哦，我明白了，这些箭头在这里是表示的顺序，妈妈请旺旺在家先……再……最后www.smtxjs.com……，谁能试着把旺旺要做的事情有顺序的说一遍哪？（个别）还有一个箭头表示的是“到”
2、师：汪汪听了小朋友说的，有点明白这张留言条的意思了，谁能完整地将整个留言条读一遍哪？记住还有称呼和落款和时间哦。（个别集体）
3、你们现在知道什么是留言条吗？小结：留言条就是用文字或符号告诉别人一些事情的纸条，也是一种最简单的书信。
三、书写留言条，完成任务（环节意图：合作完成留言条）
1、听电话
师：听，“丁零零”来电话了，我们和汪汪一起来听个电话！
小兔邀请旺旺到它家里会去玩什么哪？（幼儿自由讲述）
2、观看PPT （浏览小兔的家线路）
重点提问：走哪条路可以到小兔家？走这条路会路过什么地方（观看地图，鼓励幼儿将到小兔家的线路说一说。）除了这条路还有其他的路可以走吗？
小结：到小兔家有4条路可以走，可以通过肯德基店到达小兔家，可以路过电影院到小兔家，也可以经过理发店到达小兔子的家，或者绕过公园到小兔子的家。
过度：旺旺决定到小兔子家里去了，为了不让妈妈担心，旺旺也要写一张留言条，可是留言条上要写些什么哪？
小结：对呀，告诉妈妈到小兔家的路线，以及旺旺到小兔家要去干什么？留言条上的称呼和落款以及留言时间都不能忘了
四、绘制留言条（环节意图：分组绘制留言条）
1、 给妈妈写留言条——分组写留言条
1）、四人合作画一张留言条
2）、每张桌上有一张照片是旺旺路上会经过的地方，你想让旺旺走哪条路去小兔家就到哪张桌子旁边。
3）、注意在留言条上要写的内容，称呼落款，还有经过的路线以及到小兔家要做的事都要写清楚。
2、验证读信
分组请幼儿上来介绍留言条，读一读其他小组的留言条。
