《中班组《收获的季节》课程前审议交流提纲》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
执笔:支海红 我们组审的是“收获的季节”这一主题。先由毛梦蝶老师把备课整理好后上传至网上,然后组长带领我们审议。我们对主题目标、内容选择、前期准备、经验丰富、生成活动等都做了认真的研讨。前期准备:丰富孩子的感性经验也是目标达成的关键。在这个主题中,孩子需要积累的经验是对秋天农作物、水果、农民的劳动等有感性的认识。因此在主题活动开展前,我们可以请家长带孩子到乡下观察秋天的田野、果树、观看农民伯伯的劳动,还可以拍成照片,收集秋天的水果、农作物等带到幼儿园,使孩子亲身感受“收获的季节”,为活动的开展做准备。
内容选择:我们重点审了美术“大苹果”、科学“甜甜的芦秫”和艺术“红薯变变变”。原来的“大苹果”是国画,孩子们没有国画的经验,如改为蜡笔画,在www.smtxjs.com技能提高方面对于中班孩子来说显然过于简单,因此我们改成了手印画——螃蟹。用手掌重叠印画的方法印螃蟹,再用手指印小螃蟹以及添画小螃蟹的脚和水草,并对于螃蟹不同的姿态、布局等提出一定的要求,让孩子感受新型作画方式和材料的乐趣。“甜甜的芦秫”,虽然孩子们都吃过芦秫,但对整根的芦秫、芦秫的生长环境、在生活中的作用可能并不熟悉,建议有条件的孩子可以到地里观看芦秫,并可收集芦秫带到幼儿园。老师除了准备实物外,还可以做成PPT,让孩子对芦秫的生长变化、用处等有更直观的认识。“红薯变变变”:用红薯做东西,孩子们可能比较感兴趣,但也比较陌生,因此老师要提供足够的范例,让孩子充分地感知,激发制作的欲望。活动前建议让家长和孩子在家一起制作红薯作品,让孩子对红薯的制作过程有一定的了解。其次红薯的选择也是非常重要的,在挑选时要选择一些特征明显的,如和某种动物有相似之处的,在制作前引导孩子仔细观察红薯象什么,可以做什么?另外,辅助材料也要丰富一些,如提供一些彩纸、豆子、牙签、彩泥等,让孩子有更多的选择机会。
可能生成的活动:认识芦秫后,可以用芦秫开展健康活动——跳格子、左右行进跳、单双脚跳,锻炼跳跃能力。还可以开展数学活动——比高矮、比粗细、拼搭各种物体、图形等。孩子们带来水果和农作物后,可以在自主性游戏中制作水果娃娃。
自主性游戏:巧手坊的“百变红薯”是课程“红薯变变变”的延伸,原来是做好后送到商店出售,考虑到频繁地取放容易弄坏,为了不妨碍幼儿之间的交流,建议做好后送到展览区,游客可以买票参观,展览区专门有人做介绍。“小舞台”
是“小壁虎借尾巴”,该活动是两周之前开展的,且与主题联系不大,建议放在上周,本周改为“摘果子。”
我们的困惑:每周十个活动的安排非常紧张,特别是数学和美术课,除去材料的收发、作品的评讲,如果是按照课表执行的话,通常是还有三分之一的孩子没有完成就要收起来了,这一周的“红薯变变变”时间一定会比较久,到底是尊重每个孩子的意愿,还是按照课表执行,这是我困惑的地方。