《一周主题课程《蝌蚪的变化》小结》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
春天真是一个万物复苏，生机勃勃的季节。春天里，动植物不断生长变化，孩子们照顾他们，观察他们，与动植物的“友好”故事正在不断发生呢……本周主题板块是《蝌蚪的变化》，主要创设以“小蝌蚪找妈妈”为主线的主题墙，通过讨论，观察，发现蝌蚪的异同以及生长变化，萌发保护青蛙的欲望。
一、寻找小蝌蚪
首先我们进行了讨论哪儿能找到小蝌蚪？月月说：“我跟爸爸一起在小河里发现有小蝌蚪。”宣宣说：“我上次和点点一起到小山公园的水池里发现有小蝌蚪。”朵朵说：“我外婆家后面的小溪里也有小蝌蚪的。”接下来小朋友用绘画的形式制定了计划书，决定利用双休日和爸妈一起去寻找小蝌蚪。将找到的小蝌蚪带到班级与大家一起观察。
二、不一样的蝌蚪
经过寻找小蝌蚪,小朋友发现了“不一样的小蝌蚪”，原来不同的妈妈生下的小蝌蚪是一不样的。有的小蝌蚪是青蛙宝宝，有的小蝌蚪是蛤蟆宝宝。于是又有了新的话题：青蛙宝宝与蛤蟆宝宝的有什么不同？为了让孩子们能更直观的观察，我们将两种蝌蚪分别放在不同的器皿里饲养。家宣说：“青蛙宝宝和蛤蟆宝宝颜色不一样。”星星说“蛤蟆宝宝有点黑黑的，青蛙宝宝有点灰灰的。”晓逸说：“蛤蟆妈妈的宝宝是很丑的，青蛙的宝宝没有那么丑。”涵涵说：“青蛙宝宝和蛤蟆宝宝应该是一样的，只有等它们长大了才会变不一样的。”点点说：“青蛙宝宝的孩子在水底下游，蛤蟆宝宝的孩子在水面上游戏。”悦悦说：“蛤蟆的孩子背上有翅膀，青蛙妈妈的没有。”小钰说：“蛤蟆妈妈的孩子尾巴是长长的，青蛙妈妈的孩子尾巴是短短的。”我们用图文结合的方式记录了讨论结果：青蛙宝宝是灰色的，个头大尾巴长，喜欢一个单独流玩；蛤蟆宝宝是黑色的，个头小尾巴短，喜欢群居。
三、蝌蚪的变化
蝌蚪是怎么生长变化的呢？通过故事“小蝌蚪找妈妈”孩子们对于蝌蚪的变化已有了初步的了解，我们又一起讨论蝌蚪的生长变化，图文结合展现蝌蚪变成青蛙的过程：青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪；过了几天小蝌蚪先长出两条后腿；再过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿；尾巴慢慢变短了不见了；小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。而我们饲养在自然角的小蝌蚪，每天的餐后活动小朋友都会自主去观察蝌蚪的变化，并以绘画的方式记录蝌蚪变化的过程。有一天佳佳兴奋地跑来告诉我：“郑老师，我发现小蝌蚪长出了后腿了！”有了这个发现后，孩子们对于观察小蝌蚪更积极了，早上来园第一件事就是去看看小蝌蚪，看看它们的变化，每天都会有惊喜，感受着小蝌蚪的变化过程。直到有天早上小娴跑来告诉我，有很多蝌蚪变得青蛙都死了，于是我们紧急处理将其他小蝌蚪全部都放生到幼儿园的水池了。同时利用谈话活动时间将这个问题进行了讨论，原来小蝌蚪是用腮呼吸的而慢慢地变成青蛙后就改用肺呼吸兼用皮肝呼吸，所以就需要到陆地上，但是养蝌蚪的鱼缸太深了，小青蛙们跳不上来，而造成了这个悲剧发生。了解了缘由后小朋友一致决定，回家后也要及时将小蝌蚪都放归野外，让它们回到属于它们自己的家。
四、如何保护青蛙
小朋友都知道，小蝌蚪长大后就会变成青蛙，青蛙会捉蚊子还会帮助农民捉害虫保护庄稼。那我们该如何保护青蛙呢？孩子们开动脑筋想了很多的办法，朵朵说：“如果看到有人在卖青蛙，我们就要去告诉他青蛙是不能卖的。”一一说：“画一幅画，告诉大家不能抓青蛙的。”小博说：“如果看到有人抓青蛙就报警。”子瑜说：“看到有人卖青蛙，就将青蛙买下来原后将它放了。”小钰说：“我们要保护环境，不要破坏青蛙的家。”听了孩子们的话，我真的挺感动的，可以感受到孩子们对青蛙发自内心的热爱，真正得把青蛙当作了我们人类的朋友想着去爱护它。
一周的课程就在这快乐有趣的氛围中结束了，整个课程都是围绕着小蝌蚪为主线来组织教学，使孩子们能够在有趣的活动中运用已有知识来提问题、解决问题。让孩子们通过自己的观察思考，更有小组的合作探讨、合作学习，使孩子们在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在交流中发展自我，感受别人的思维方法和思维过程。向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式，从而达到个性发展的目的，孩子的主体性也得到充分地发挥。
