中班本土资源主题教案《锁》

栏目:幼儿园中班综合教案
时间:2014-06-21 17:36:18
文章:萌神 分享

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设计意图:幼儿园开展了本土资源的开发与利用课题的研究,各种本土材料与民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。我们也根据中班幼儿好奇、好动好探索的年龄特点,结合仙岩的本土资源,选择锁这一课题,让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,对锁有更加全面的了解。



锁是仙岩的工业产品之一,大到汽车方向盘锁、摩托车锁、自行车锁,小到一点点大的抽屉挂锁,铁锁、铜锁、不锈钢锁五花八门它们是幼儿熟悉的、喜欢玩的,当我们关注它们时,会看到这些锁蕴含着丰富的教育资源。

围绕“锁”这个主题,我们把孩子平时熟悉的挂锁引入课堂和孩子们一起看锁、开锁。孩子们通过玩锁,可以从情感上喜欢上锁,知道常见锁的名称,了解锁的特征,并愿意尝试自己开锁,知道锁是仙岩的工业产品之一,感受对家乡的热爱与同伴交流、合作的快乐。

活动一:各种各样的锁

活动目标:

1、认识各种各样的锁,会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

2、探索锁的秘密,了解锁的作用,知道锁的重要。
3、对观察和动手活动感兴趣,有强烈的探索欲望。

活动准备:

1、操作卡人手一份。

2、收集各种各样的锁和钥匙。

活动过程:

一、提问引出话题:

1、出示锁和钥匙:今天,老师带什么到幼儿园来了?小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙,你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?

2、幼儿自由玩锁

3、交流:请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙:它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?
二、认识不同种类的锁,了解它们的用途。
1、分别观察不同种类的锁和钥匙:这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?

2、提问:你还见过哪些锁?你还认识哪些锁?

3、讨论:为什么要有锁?如果没有锁会怎样?

三、操作活动:

1、猜谜语。

2、提出操作要求:说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√,不需要的则打×。

四、评价活动:

1、说说哪些物品需要锁。



2、想一想,还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?

活动二:《好玩的锁》

设计意图:

幼儿的天性是爱玩,好模仿,每次到三味书吧看书,孩子们总是抢着拿钥匙开锁,看到幼儿开锁时的认真样。他们虽然对锁有一点了解,但对于锁的外形、齿纹、用途都没有仔细观察、交流。而挂锁在我们仙岩穗丰又是特色工业品之一,为了更好的挖掘和利用这一本土资源,特意设计“好玩的锁”,除了让幼儿在看看玩玩过程中观察、比较对挂锁的外形特点、内部齿纹和作用及特殊用途的锁。知道一把钥匙只能开一把锁,以及同样齿轮的钥匙可以开同一把锁。还从幼儿情感出发,通过了解家乡的特色工业锁产品从而激发幼儿的爱家乡情感,发展幼儿观察力和创造力。

活动目标:

1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

3、主动大胆地发现问题,探究问题,发展创造力。

活动准备:

1、常见的锁,如:自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

2、纸制的锁和钥匙模板与幼儿人数相同

活动过程:

1.游戏:《金锁、银锁开开》。

让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏,吸引幼儿对锁产生兴趣。

2.将挂锁展示在长桌上,让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作,教师巡回指导。

方法一:选择一把钥匙,依次试开每一把锁,一定会有一把锁被打开。

方法二:选择一把锁,依次用钥匙试开,一定会有一把钥匙打开这把锁。

3.老师以不会玩挂锁,让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

(1)开锁:找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

(2)关锁:挂锁对准小孔――往下按。

4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

(1)教师出示4把钥匙,一把锁,摆在桌上,提问:这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开,提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位,再拿另一把。

(2)幻灯片出示锁和钥匙的模板。提问:拿一把钥匙可以开拿一把锁?为什么?

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