《对孩子的习惯培养需持之以恒》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
新学期开始了,孩子们重回校园,他们分享着久别后重逢的喜悦,述说着自己的开心事。但自控力差的几个幼儿难免就自我约束不了,很多在园养成的好习惯又不复存在了。课堂上窃窃私语,下课后调皮捣蛋,游戏时欺负弱小……尤其是健鑫小朋友,开学这段时间的表现尤为差劲,吃菜用手抓、餐点吃完,喝水时学鲸用嘴巴往外喷水,搞得同桌满脸都是,脏兮兮的。甚至还把同伴欺负地让家长到我这儿告状,课堂上抢嘴厉害,要么就是一定要让你老师叫到他,要么就是举手举到你面前,如果你叫了别人,他立马就把答案抢嘴说出来,要么他就是上课不听,做小动作或欺负人,同伴常被欺负的哭泣。他的恶行举不胜举,上过暑假班的老师也这么反应,真是令我们老师头痛不已,因此我们两位老师针对他开学这几天的行为表现,一一分析,觉得主要是因为放假在家,大人的宠爱,让他故态丛萌,因此我们把改正坏习惯,强化他的好习惯,作为主要解决策略来实施。首先:跟他说道理,摆事实。让他知道这样的行为是不对的,大家都不喜欢的,学习道歉,通过事实、故事让他知道欺负人的小朋友最终会没有一个朋友,孤孤单单的。其次:当他有好习惯时,适时表扬,当着全班小朋友的面表扬,当着家长的面表扬他,让他知道这样的行为习惯应坚持。当他有坏习惯表现出来时,大家就都不理他,让他好好想想自己做的事对不对3.家园合作,共同教育好,及时把他在园的好、坏表现与家长沟通,让他知道自己孩子在园的一举一动,点滴进步和退步,让他全力配合好老师,共同教育好孩子。
英国作家萨克雷说过,“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。幼儿年龄小,情绪不稳定,性格还未充分形成,有时不免会出现退步、停滞的现象,因此对孩子的习惯培养需持之以恒。