《采用同伴互助的方法来帮助孩子养成好的阅读习惯》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察背景:幼儿的自由活动时间,很多孩子都选择了喜欢的绘本书在阅读。观察目的:帮助幼儿养成良好的绘本阅读的习惯,阅读技巧。观察策略:通过追踪观察,采用同伴互助的方法来帮助孩子养成好的阅读习惯。观察实录:
这个星期,我们很多孩子都从家里带来了许多新的绘本,我给每个孩子的绘本都写上了姓名、学号,并且把每本绘本都向全班的孩子做了介绍。孩子们都很开心有这么多的绘本书可以看,自由活动的时候很多孩子都有礼貌地借阅同伴的绘本。帆帆这两天也一直在阅读吧里出现,自从上次给他介绍绘本以后,最近他也常会www.smtxjs.com独自翻阅喜欢的绘本。可是今天有点不对劲,一本书还没翻看玩,他就有点生气的把书扔在地上走了,我走过去叫住他,问他:“为什么把没看完的书扔在地上就走了。”他说:“我看不懂。”说完还做了一个很无辜的动作给我。我告诉他,这书是悦悦带来的,你如果看不懂,可以去向悦悦请教。而且把别人的书扔在地上是很不好的行为,会把书给弄坏了。帆帆听了我的话,去找悦悦请教去了。悦悦很认真的给帆帆讲起了绘本《母鸡罗丝去散步》的故事。他们两一边翻一边看,悦悦还不时提醒帆帆,翻得时候要轻一点,当心撕坏。
分析:
孩子们自己带的绘本书,很多家长在家都给孩子讲过,一些能力好的孩子在听过故事后自己都会讲。有孩子在看不懂的时候他们就自然成了小老师,帮助这些看不懂孩子来一起讲讲,说说。像帆帆这样容易半途而废、阅读习惯差的孩子,在悦悦的帮助下,一般翻看,一边指导,他并没有排斥,反而很认真的看完一本绘本。说明他还是喜欢这样的阅读方式的。而对悦悦这样的孩子来说这样的阅读方式也是一种新的、成功的阅读体验。
措施:
1. 要求帆帆要爱护图书,看过的书要及时送回到书架上摆放整齐。
2. 告诉帆帆,以后有什么看不懂的地方,就来向老师或者同伴“求救”,鼓励他与同伴结伴阅读,一起分享阅读的乐趣。引导他看看图、看看字的方法来了解绘本,让他知道书要一页一页地看,并且找出书中有趣的地方。请他把书的内容转化为口头语言复述出来,从而提高他认真阅读的积极性。
感悟:
幼儿看书多数喜欢看书中色彩鲜艳、图案夸张的角色形象。而且喜欢将画面分割,只看其中一部分,缺乏对整个故事的理解。常常出现快速翻阅的现象,当他们想要迫不及待地翻阅图书时,教师要提示幼儿一页一起来看画面的内容,将前后画面联系起来。同时,引导幼儿仔细地观察画面中人物的动作、表情,理解画面内容,做到从头到尾都要仔细阅读,以提高他们的阅读能力。提醒幼儿阅读整本书后要进行复述,能讲出故事的大致意思,逐步培养幼儿会独立的阅读能力。培养幼儿会与同伴共同地阅读,会相互合作和交流,共同来分享书中的快乐,从而提高他们参与阅读的积极性。