《巧妙帮助幼儿养成良好的学习习惯》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
当时间一秒秒地流逝,不在我们身边停留,孩子们在幼儿园的日子也只剩下短短一个多月了,这让我们大家无不感叹时间的飞快。为了能让幼儿更好地适应新的环境,喜欢上小学,在主题活动《走近小学》中我们开展了一系列的教学活动,让他们通过这些活动认识小学、熟悉小学,从而慢慢地产生对小学的喜爱之情。当然,接下来,我们还要做好幼小衔接的工作,这是他们人生中的第一个转折点,过渡十分重要,会对他们有着深远的影响。一些习惯的养成就成为了帮助幼儿“学会学习、主动学习”的一把“万能钥匙”。
现在的孩子都很有自己的想法和主见,在很多时候,如果我们只是用命令的口吻想要帮助他们养成一些好的学习习惯,他们往往会觉得反感,还会比较“叛逆”地故意跟老师反着做。
在一次次活动中,通过尝试、摸索、探究,逐渐我慢慢地知道了对于不同的孩子,可以根据他们的性格特征,给予不同的方法,让他们自觉地养成好的学习习惯。
如:睿睿小朋友在上课的时候,总是会说话或做些小动作,不仅影响自己,也影响了别人,久而久之,学到的本领就越来越少了。但是在游戏或平时,我发现睿睿其实很聪明,对于学过的本领都能很快地说出来,只是大多数的时候,不会跟别人一样坐神气地听讲。于是,我将睿睿的座位换到前面一些的位置,尽可能地让他知道老师对他的关注,并常常时不时地请他回答问题,多留意他,利用一些鼓励性的话语激发他的潜力,让他逐渐建立起“想要学”的思想。
对茵茵这类知识面较广、个人主见较强又很好问的小朋友,我总会用请她和同伴进行竞赛,和她讲道理、进行一些沟通,熟悉她的想法,从细节处了解她的行为等方式帮助茵茵建立起正确的观念,逐步养成良好的习惯,提高自身的能力,从而达到让这类小朋友自觉严格要求自己的目的。
像雨雨这类较为内向、平时不多话又比较胆小的小朋友,我则是会给他们一些锻炼的机会,在活动中经常性地请她回答问题,鼓励她要用响亮、好听的声音大胆地在集体面前表达自己的想法,看到她的进步马上给予表扬,借此逐步培养这类幼儿的自信心,在活动中学会“敢于说”、“敢于展示”。
其实,孩子都是不一样的,但是在教育他们的方式上可以相互借鉴。通过我自己的探索和研究以及对孩子的熟悉和了解后,慢慢地就会找到很多方法来促进他们的发展。有时是一句简单的话“你能做到?我有点怀疑哦!要不你做给我看看?”;有时是一个眼神,提醒孩子那件事能不能做;有时是一些简单的肢体动作,鼓励幼儿。一个“巧”字,能够带来很多的奥秘,就看我们老师是如何推敲的。
最近我们的班主任论坛对“有效备课”展开了讨论。曹老师通过检查备课,指出我们的备课都存在着一些共性的问题,如环节不清、层次缺乏、重难点不突出等。细细推敲自己的备课,觉得存在的突出问题是环节与环节之间缺少过渡语,同时备课中都是教师用语,啰嗦而繁复。
通过这次的讨论,我觉得在今后的备课中自己要注意导入、结束环节不能占太多,课的中间部分要详细些,可以把目标分解成小环节,融入其中。每个环节之间都要有过渡语,起承上启下的作用,还要有老师的小结,当然,有些过渡语就是小结。
我们要充分认识到备课的重要性,以此来不断促进我们的专业成长!