《习惯是可以通过把行为化为自然来培养的》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《汉书·贾谊传》有句话叫做“少成若天性,习惯如自然。”演变到现今社会,成为一句口头禅,那就是“小小若天性,习惯成自然”,意思就是“习惯了就成为很自然的事了”。我想这主要是从习惯养成后对行为的影响角度而言的。在孩子成长过程中最重要的是习惯。好的学习习惯,好的思维习惯,好的行为习惯,是打开成功之门的钥匙,是受益终生的财富。内向型儿童普遍具有易焦虑、易抑郁的性格特征。而焦虑和忧郁可能会导致他们缺乏自信,丧失进取心。
我班的小琦是个性格比较内向的小姑娘,每天起床时都会莫名其妙的偷偷哭泣。一开始我以为她是撒娇,不肯自己动手穿衣服,这个习惯肯定会影响她性格的发展。我就鼓励她,坚持让她自己穿,结果后来就不肯来学校了。
这个过程让我感到孩子其实有焦虑心理。内向型儿童会有自卑、害羞、冷漠、过度敏感和注意力难以集中等心理和行为特征,如果长期下去,形成了性格就会严重影响儿童心理和智力的正常发展。我想找到一个突破口,让小琦养成良好的思维习惯,进而养成健康的行为习惯。
有一次她又开始哭,我就换了个方法,让小琦自己对老师说“我不会穿什么,老师你帮我”。这个方法大概用了一个月都没有用,我就想放弃了。可是看着孩子委屈无助的眼神,我的心软了。于是我轻轻走上去,先帮她穿了条裤子,然后轻声对她说“不会穿没关系,只要你轻轻对老师说一声,请老师或者小朋友帮忙,大家都会来帮助你的。”可能是这一个月来的关心让孩子感到老师的真心,对我也有了一点依赖心理,一天起床时她竟然主动叫我“老师我不会穿,你帮帮我”。就是这么一句简单的请求竟让我激动了半天。我对阿姨说、对她爸爸说,对和孩子有联系的人都说了一遍,自己都觉得怎么这么啰嗦,可是我就是想对所有人说她的进步。这之后,孩子在各方面都有了明显的进步,如饭吃得快了,和小朋友老之间的交流多了,角色游戏中不会坐在中间不动,而是主动去插牌参加游戏了……我觉得这些就是对我工作最大的奖励。因为孩子的进步也意味着我的成功,让我和孩子一起成长。
性格培养是一个长期的过程,不可一蹴而就,正如一句名言:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的,良好性格的塑造也要从具体的行为和基本的习惯开始。我想小琦的转变正是老师坚持不懈进行引导的结果,这也是一种教育策略的行为习惯吧,当老师有了良好的习惯性教育,孩子终有一天会被感动,会转变,从而开启新生活的大门。
俗话说:“习惯养得好,终身受其益。”可见,习惯是行为不断重复制造出来,并根据自然法则养成的。每个好习惯或者坏习惯都不是天生的,每个人都可以依据自己的价值取向有意识地培养某种好习惯,或纠正某个坏习惯,习惯是可以通过把行为化为自然来培养的。