,一方面发展语言表述能力。在此过程中,我们会发现一部分孩子很愿意到前面讲述故事,也有一部反孩子想讲但是没有故事讲,那么,可以鼓励孩子通过看书、看电视、听爸爸妈妈讲,不断的积累、内化,从而知道更多的故事。
第四,离园三分钟
《幼儿园一日活动组织规范》中指出,教师离园前可和孩子一起回顾一天的生活,让孩子带着愉快的心情离园。那么,我觉得除此之外,还可以带着孩子们一起唱唱歌,用不同的歌唱方式唱歌,激发幼儿的歌唱兴趣,等等。
正如王老师所说的,形成良好的班级常规,还可以做到:读读
绘本、问问问
题、播报新闻、每日一问、每周一画。当然,这些内容不是一下子就能全部做到的。教师可以针对不同年龄段孩子的特点,有针对性的开展活动,从而帮助幼儿养成良好的生活、
学习习惯。