《关于幼儿规则意识的培养》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿教育是启蒙教育,也是人类奠基的教育,教师要运用智慧进行教育,合理制定内容、方法,及时给幼儿进行鼓励,树立幼儿的自信心,利用多种机会对孩子们进行教育,培养孩子们良好的习惯。今天,晨间体锻结束后回到班级。请小朋友们去排队喝水,但是不久后就听到喝水的区域有小朋友声音传来:“我先在这儿的。”“你插队。”开始有挤来挤去的情况,我立刻赶过去。只见奂奂趴在茶杯架上不肯离开,小朋友们被挡住了,挤在一起。我试图用语言请奂奂松开柜子,但奂奂大声说着:“是我先来的。”无奈之下,我请他到边上蹲下和他说:“老师不是要批评你,我是想请你告诉我怎么回事儿。”这时平平走过来说:“奂奂不排队,还插队,不让我们倒水。”听到其他小朋友告状,奂奂很委屈的表情说:“我嘴巴干,我想喝水,他们太慢了。”我回过头去问小朋友们:“你们口渴吗?”“我们也渴。”小朋友们回答到。“你看小朋友们也口渴,这可怎么办呢?如果大家都挤在一起,那么都喝不到水了。”奂奂想想也有道理,于是有重新排队去喝水了。
事后,我和孩子们一起讨论,为什么我们喝水时总是排不好队。小朋友们有的说总是有人排到我的前面,有的说我太渴了,有的说前面的小朋友太慢了......最终,我们采取结合安全标记,在喝水区域贴上排队的标记,情况明显有所改善。
这也让我了解到,幼儿的常规培养很重要,日常生活中要善于观察和引导。习惯的养成并非一朝一夕,需要采取多种方式去培养,根据孩子们的情况去变化。