《大七班李祖芳—顽皮孩子的优点》可能是您在寻找幼儿园大班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陈新禹是我们班顽皮的孩子，活动中时常跑来跑去捣乱。每天睡觉都要在老师的催促下才能睡着，有时候还要坐在他旁边陪着他睡觉。他自顾自玩，嘴巴里还不时发出奇怪的声音，如果来硬的他就更不会听你的。每次睡觉他是我们班最头痛的孩子。然而一次偶然的小事，却让我发现了他身上的亮点，使我改变了对他的看法。那是一次午睡，其他的孩子都睡着了，可是陈新禹还在那翻来覆去，把被子都踢到地上了，坐在他旁边的我连忙帮他掀起被子盖在他身上，可因为是反手过去的，我用力不当，将手扭了一下，所以我的手有点隐隐作痛，陈新禹看到我捂着手的样子，便马上问我：“你怎么啦？”我告诉他：“你不乖，阿姨帮你盖被子的时候，手扭了一下，所以你现在要乖一点。”他低着头一幅难为情的样子。
增强幼儿自信心的教育措施 （一）集体教育。目的是。①使全班幼儿都能看到自己的优点和进步，同时，也尊重别人的优点和进步。②在日常生活和游戏中，鼓励幼儿通过自己的努力达到一定的目标。锻炼自主、自立精神。③使全班幼儿树立入小学后做三好学生的强烈愿望。增强进取精神。 做法是：一个学期的教育内容。共分6个课题。每个课题都有明确的教育目的、教材和教育活动的方式方法，保证每周都有一些有益于自信心形成的活动。例如： 在语言课上讲谁的本领大的故事，使幼儿知道长颈鹿和猴子各有长处，并知道自己有长处。别人也有长处，要看到别人的
本学期，我们大班组将从身边的点滴做起，把《纲要》《指南》精神融入到自己的日常工作中，争取本学期工作在务实中创新，在完善中提升。 （1）进一步提升幼儿的社会适应能力，在本学期的教学课程中，我们将融入更多的社会实践活动：比如大手牵小手的互帮互助活动引导幼儿感受成为哥哥姐姐的快乐，亲子购物活动，我和妈妈一起买菜等活动让幼儿理解购物的基本方法，体验父母工作的辛苦。 （2）幼儿交往能力的提升。孩子进入大班成为幼儿园中的佼佼者，我们如何在心理上、能力上都帮助幼儿适应这样一个大哥哥大姐姐的角色：首先我们要为幼儿营造一个
俗话说：没有规矩，不成方圆。每个人生活在社会中，要想被人们接纳，就要遵守社会约定俗成的必要的行为准则，如果格格不入，就不能被社会承认和接纳。如果一个人在幼年时没有形成良好的规则意识，将会给其未来的发展造成障碍，给别人带来诸多困扰。良好的常规和习惯的建立是做好教学工作的前提和保证。那么，如何才能建立一个好的常规呢？根据年龄特点，大班幼儿都比较活泼好动，要想收放自如地组织好一个班的孩子并不是一件非常容易的事。因此，我们一直在不断地累积经验，在实践中我们也深深地体会到：要培养良好的常规和习惯，在日常生活中一定要
常规的建立贵在持之以恒，课堂纪律也一直是我们班严抓的常规之一，草莓班的孩子们多数活泼好动又调皮，虽然这也是孩子的天性，但对于上中班的他们来说，该上课时就要有上课的样子，否则将来进入了小学，肯定不利于孩子的学习和发展。 这一天我是上午班，集体教学的内容是科学课《认识运动标记》，一翻讨论之后，我请孩子们回到座位上，挑选一个自己喜欢的运动标记来介绍。待他们相互交流过后，椅子搬到中间来，我发现平日里动作很慢的两个拖沓大王今天果然又是最后两个搬椅子的，其中一个孩子小安一边以很古怪的姿势搬椅子，一边还把脚伸出来想要把
关于孩子的计划：作为大班的孩子，做事情之前有个计划是很必要，这样孩子在实践操作中就会有目标，有方向。我们就尝试让孩子们说说自己想做什么，怎么做。孩子们想象力丰富，往往会天花乱坠、天马行空地说着做不到的事情，因此，我们觉得光说不够，必须让那些计划有证可依，那就让孩子们画下来。有合作要制作大物件的，有个别想做小可爱的，让孩子们随意组合进行计划。我们惊讶地发现：第一次的计划孩子们比较潦草，只是简单地画了一幅图画；第二次第三次孩子们的计划书上出现了合作人的学号，还有需要的工具；再后来，孩子们的计划书上出现了一些*
一、背景资料：彤彤，女，六岁，活泼、好动，语言表达清楚、完整。但是较任性、自由散漫，没有养成良好的午睡习惯，午餐时挑食、喜欢和人说话，行为习惯和合作能力较差。 这样一个女孩在班级中常常会与其他孩子发生摩擦，影响大家的游戏、学习、休闲，因此大家都不太愿意与之交往。那么我们应该怎样帮助彤彤养成良好的各种习惯，顺利进入小学呢？为此我开始关注她的言行，关注她在活动中的反应，并进行详细的记录与研析。 二、观察摘录 记录一：观察内容：小便 观察地点：活动室观察时间：2010.3.3 情景描述： 8点15分做操时，彤彤
徐州市丰县范楼镇范楼中心幼儿园，一、课题提出背景：幼儿时期是人类发展的关键时期，有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。自从我园开辟了很大一片
研究意义：幼儿园教育和小学教育虽然都是基础教育，但是二者有明显的不同：幼儿园主要以游戏为主，培养孩子创造性；小学以规范学习为主，以掌握知识为主要目的，因此帮助幼儿顺利度过幼升小这个关键期尤为重要。在幼儿园里，大班幼儿幼升小确实是个令老师、家长、孩子三方都紧张的一个问题，到底应该怎么做、怎么做才好、要不要学习小学知识、需要做哪些准备搞得家长们就像无头的苍蝇似的不知所措。幼儿园纲要中提出：幼儿园应与家庭