《谈谈早锻炼、体育课、体育游戏异同的认识与把握》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在聆听了朱洁老师关于幼儿园户外体育活动的组织与实施的讲座后，让我对幼儿园的户外体育活动这一概念有了进一步的了解，幼儿园的体育活动主要包括了早锻炼、体育课、体育游戏三个方面，朱老师从这三个方面给我们讲解了如何进行设计与组织实施，让我收获颇多。经过学习，我来谈谈自己对早锻炼、体育课、体育游戏异同的认识。一、共同点
1．目标的一致性
在《纲要》与《指南》中都把幼儿的健康教育目标放在了首位，足以可见在幼儿园教育中幼儿的健康教育的重要性，而幼儿园的体育活动就是实现幼儿健康教育的重要途径。《纲要》中提出健康领域目标之一为：喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。其目标相对应的教育要求则是要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。在指导要点中又提出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，幼儿园要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。而在幼儿园日常的体育活动中就是通过早锻炼、体育课、体育游戏这三种形式把《纲要》中提到的目标贯彻其中，让幼儿在这些丰富的体育活动增强他们的身体素质，提高幼儿的动作发展的协调性与灵活性。三者最终的目标都是服务于幼儿，实现《纲要》和《指南》中的幼儿发展的目标。
2．基本原则的一致性
早锻炼、体育课、体育游戏是幼儿园户外体育活动的三种不同的形式，它们都是遵循了体育活动中提出的四个原则即：锻炼性原则、教育性原则、兴趣性原则、简便易行性原则，它们是幼儿园体育活动中缺一不可的，既是独立活动的形式又相互渗透与促进，保证了幼儿在幼儿园一日活动中运动的时间以及运动量。
3.有一定运动负荷
作为体育活动，都是需要一定的运动负荷的，那么在早锻炼、体育课、体育游戏三者中都是存在着一定的运动负荷，都有着运动的节奏，形成了适宜的动与静的运动状态，急与缓的相互交替，符合人在运动中的特点与常态。
二、不同点
1.形式不同
在早锻炼、体育课、体育游戏三者中，它们开展的形式有所不同。早锻炼在开展过程中主要有集体活动和分散自由活动两种，集体活动则以广播操为主，而分散的自由活动常以一些区域的设置为主，在不同的区域中提供一些固定的、易于摆放的材料用于达到锻炼某一能力的目的，在这些区域的锻炼中需要老师针对不同的幼儿的能力特点，进行及时的互动与干预，从而帮助幼儿来达到锻炼的目的。早锻炼的这种形式更加的灵活和有针对性，并且可以通过器材摆放的循环来达到增强锻炼密度的目的。一些特殊的肥胖儿童在进行了体育课、体育游戏中的锻炼外，在早锻炼中老师可以针对他们的个别情况来进行“量身定做”某些适合他们锻炼，也能体现出教育的因人而异。体育课、体育游戏则是以集体活动为主，面向的对象是全体的幼儿，需要通过某些动作、技能的学习来达到的一种集体活动的形式。
2.内容不同
如果说早锻炼是在同一时间内通过不同的区域让幼儿得到多种能力的锻炼与提升的话，那么体育课、体育游戏的内容则是属于某一体育技能的学习与提升。体育课是系统的教学活动，是以促进幼儿达成新的发展目标而设置的定期的、系统地教学活动。它的内容是以明确的动作技能为主，有一定的重点和难点，有突破性，有基本的体育常规的学习如各年龄段的队列进行规范，应有用指令的方式习惯等。体育游戏的内容更加的简便、易行，如幼儿非常喜欢的切西瓜、贴烧饼等，就是在游戏的情境中让某一能力得到反复的练习与提高，体育游戏内容的趣味性更加突出，它是为幼儿提供在趣味的游戏中某些动作能力得到创新和挑战的空间，而体育课则是提供了新的动作发展的空间。
3.材料提供不同
体育课、体育游戏中的材料是需要根据具体内容的设计来提供，是相对统一的，为了达到某一学习的体育技能而服务的，而早锻炼中的材料则是根据不同区域的设置来提供，需要易于收放、安全耐用，并且需要养成好分类固定摆放的一些良好的常规，这样才能有利用日常锻炼的开展，同时在材料提供时是需要老师针对游戏的情况进行不断地设计与调整，体现出了灵活性和个体性，能更好地让幼儿进行锻炼。
三、日常教学中如何把握这三者
在日常的幼儿园工作中，首先我们应该重视幼儿园的体育活动的组织与开展，特别是在早锻炼的时候，除了园内已经设置好的锻炼的不同区域外，作为老师应该针对本班幼儿的整体水平以及个别差异，鼓励幼儿不同能力的幼儿都能积极参与到早锻炼的活动中，并利用好材料，发挥材料的多用性，让同一材料在老师的精心设计下能够充分地发挥它们的功用，让每个幼儿都能够在原有的基础上进行提高。
其次，通过朱老师的讲座让我更清楚了作为体育课在教学课程中的重要，以及一节完整的体育课需要有的一些基本的元素，如：每个年龄段的队列练习重点是什么，老师应该掌握的比较正规的口令是什么，体育课的内容如何安排可以更加的系统，这就需要我们队《纲要》中提出的目标进行细化。另外体育课的组织与实施应该是科学的、有条理的，符合幼儿运动特点的来设计，并且要注意安全的因素。为我以后在日常活动中组织活动指明了方向。
最后，通过这个讲座让我明白了以后在体育游戏的实施与组织中在考虑趣味性的同时需要我们来拓展幼儿的运动能力，在让幼儿在趣味的游戏中得到运动能力的提升，而不是简单地进行一些游戏而已，应该运动能力渗透到游戏中，让幼儿在玩中得到更好的锻炼。
