《培养幼儿对体育活动的兴趣：小兔采蘑菇》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、背景《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”运动器械是激发幼儿运动积极性的基本前提，为了让孩子们充分的活动身体，我们结合园特色，利用本土资源，为孩子们提供了许多竹运动器械，如竹球、竹梯等，并根据各年龄段孩子的年龄特点，创设了许多有趣的情境，让孩子们能在情境中充分地调动运动的热情，从而更好地锻炼孩子们的大肌肉运动，发展他们平衡、跑跳等各方面的运动能力。二、实录
户外运动的时间到了，今天我们来到了草地区域进行游戏，在活动前空班老师和孩子们已经把轮胎和竹梯等材料架在了一起，还组合运用了攀登网，钻爬网等等器材，组成了不同难度的几条路线，整个环境的创设一如既往。运动开始了，孩子们兴奋的投入到了老师所创设的给小兔采蘑菇的情境中。从竹梯到钻爬网再到攀登网，孩子们一步一步向着终点前进。
过了一会，我发现架竹梯的轮胎怎么少了一个，回顾四周，发现原来是顽皮的张志杰把轮胎搬走了，只见他推着轮胎往前跑，一路把轮胎推上了小山坡，紧接着一松手，轮胎从山坡上飞快地滚下来，他兴奋地追着轮胎还一个劲地咯咯笑，这下可好，其他的孩子的目光也被吸引了过去。
三、分析与支持
从以上片段可以看出，虽然老师利用孩子们喜欢的竹器械创设了有趣的运动场景，但由于创设的运动场景长时间没有任何变化，有的孩子已经不怎么感兴趣了，而且草www.smtxjs.com地区域的运动材料也不是特别的丰富，总以同样的方式组合，同样的玩法呈现，孩子们已经觉得有些无趣了。并且，随着孩子们在户外运动中经验的不断积累，不仅他们的运动经验丰富了，而且创造能力也得到了发展，开始学会自己思考并进行探索。
皮亚杰认为，游戏是儿童学习新的复杂客体和事物的一种方法，是思维和行动相结合的方法。游戏是幼儿园学习的主要形式，在户外活动中，更是如此，老师应重在让孩子“玩”，而“玩”得更好就有赖于游戏。游戏可以让幼儿在轻松，没有任何压力的外界氛围下，对运动器械进行自由、自主地尝试探索，促进幼儿象征性思维形式的发展。
进入中班后，孩子的思维更活跃了，也更愿意去大胆地进行探索了，在户外活动中，他们喜欢去尝试摆弄各种运动器械，尤其是各种自制的竹器械，而且很多时候能玩出与众不同的玩法来。因此，在今后的户外运动中老师也要与孩子一起多进行沟通，让他们也参与到设置的环节，共同商量运动场地中器械的摆放与运动情境的创设，并根据他们的兴趣来调整场地的设置，从而激发孩子的运动热情。
