《论文：对于组织幼儿园小班幼儿开展体育活动的启示》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
做早操时，总有几个孩子东张西望，或者蹲在地上，不能积极、主动的参加活动。怎样能够提高孩子做早操的兴趣？引导他们有始有终地进行锻炼呢？ 关于做早操时少数孩子不能积极、主动参加活动的现象，我们班的孩子常有发生，特别是几个情绪不稳定的孩子，有的蹲在地上不动，有的站着不动，有的经常在队伍中随意穿梭走动，有的还故意去打扰其他做操的小朋友。对于这些现象，作为教师，我们应该经常教育孩子做操时要认真，动作要到位，更加不能影响别人。可是，个别孩子就是记不住，常犯老毛病。 作为孩子，发生这样的情况也属正常，好动是孩子的天性，怎么好玩就想怎么玩。作为老师的我们则需要进行反思，多问几个为什么？为什么孩子对做操不感兴趣？我想，或许我们可以从以下几个方面来看。首先每次做操时都要把队伍排的直直的，都必须站着自己的小点子上做操，显的比较呆板，这样可能约束了孩子。好动是孩子的天性，他们一定喜欢自由的跑动，因此开始做操前让孩子站在点子上不能乱动，可能会影响孩子的心情。让他产生叛逆心理，从而不愿意参加这样的活动。我们可以多变换不同的队形；也可以画一个圆圈，让孩子自己在圆圈内找一个空的地方来跟着老师一起做操，这样既有一定范围的约束，又能给孩子一定的自由空间。
其次，做操的音乐也很关键，小班的孩子注意力集中的时间比较短，喜欢欢快活泼的音乐，因此在选择做操的音乐时，可以选一些时间较短，节奏感较强烈的音乐。这样可以通过音乐的力量来感染孩子，让他听着音乐就有想要动起来的感觉。但是孩子是好动的也是好变的，发挥孩子的创造性是我们一直倡导并努力实施的行动目标，于此同时也需要强调规则和纪律。我觉得让小班孩子自始至终地进行认真锻炼是很难的，因为孩子们还太小，注意力等各方面的发展都还没有完善，应适当放松要求，在一定时间内相对专心就行了，不应过分的要求孩子从头到尾都必须认真。
另外，老师也很重要，教师在领操的时候要精神抖擞，用自己良好的精神状态来激励孩子，孩子很容易模仿，老师的一举一动他们都看在眼里，不知不觉中就会跟着学了；用无声的语言来引导孩子，眼睛是心灵的窗户，做操的时候，老师的眼神要全方位地关注孩子，或微笑，或皱纹，或生气……鼓励、督促着孩子们做好每一个动作。我相信，当孩子的眼神和老师交汇的时候，他们明白自己该怎么做的。而请做操认真的孩子到前面来领操这也是一个很好的办法，可以激发孩子们的成就感，慢慢的学习控制自己的行为，集中注意力。
让孩子积极、主动的参加活动，才能收到更好的锻炼效果。好动是幼儿的天性，对于刚刚进入小班的幼儿，他们的自我意识很强，没有集体的观念，缺乏规则意识，与老师或同伴的交流也很少，更不会静下来倾听。当组织幼儿到户外的时候，幼儿更是异常的兴奋，第一次看到滑滑梯的时候更是直接就朝着滑滑梯冲了过去，面对这样一群活泼好动的幼儿，怎么样才能组织好一个体育活动呢？下面我来谈谈我的一些做法：
我在开展《开心跳跳糖》的体育活动时，首先让幼儿品尝了跳跳糖，让他们体验到吃跳跳糖的感受。小班幼儿还小，都喜欢吃糖，而跳跳糖又很有趣，大多数幼儿也没有吃过，当吃了跳跳糖时，发现糖在自己的嘴巴里跳动，孩子们也不由自主的跳了起来。但是由于的好动天性，有些孩子就要开始追逐跑动了。因此我利用了情境法让幼儿自己尝试当一颗小小的跳跳糖，引导幼儿观察提前画好的“大嘴巴”，告诉他们跳跳糖只能在“大嘴巴”里跳，如果跳到“大嘴巴”外面就要摔倒地上不能跳了。这样幼儿就都在“大嘴巴”里了，不会在四处乱跑了，还能感受跳跳糖跳动的乐趣。
在确定了幼儿的跳动范围（“大嘴巴”）之后，我观察到幼儿的跳动方式各不相同，就请一个小朋友先来跳，大家都很好奇他跳的和自己有什么不一样的地方，所以看的都很认真，看完之后，我请所有的小朋友一起来用这种方法跳一跳，并再次提醒幼儿跳动的范围。跳完之后再请一位有不同跳法的幼儿，然后再大家一起跳。这样进行3~4次，就能让幼儿在无形中学习了3~4种跳法。主要有双脚跳、单脚跳和交替跳等。
最后一个环节是体育小游戏，我给孩子们每人都贴上了不同颜色（红、黄、绿）的小贴纸，告诉他们现在你是一颗有颜色的跳跳糖了，红色的跳跳糖跳跳跳，这时要观察跳动的是不是有红色贴纸的幼儿，当发现有错误时，请大家一起看看，并说说他是一颗什么颜色的跳跳糖。这样既能控制幼儿的活动量又能引导幼儿按颜色分类。同时引导幼儿回忆刚刚的不同的跳动方式，请五彩的跳跳糖们用不同的方式来跳一跳。小班幼儿的年龄特征是比较特殊的，他们具有鲜明的人格特征和行为习惯。怎样让他们尽快地适应集体生活，让他们掌握规则意识，能在老师的带领下，有规则的进行体育游戏，需要我们老师从幼儿的角度出发，多理解幼儿的想法和感受，从一日活动的各个环节中渗透规则意识，多开展体育活动和体育游戏。体育游戏虽然好玩，但是规则很重要，所以玩游戏时，一定要有良好的规则意识，这样才能让幼儿玩的更加快乐。
