《体育游戏也结合春游的情境设置让孩子更投入》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
春天万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。孩子们也一起结伴去春游踏青，他们一起欣赏着春天的美景，与朋友们说说、笑笑，在草地上奔跑、打滚，开心极了。于是，我结合了春游的情境开展了体育活动“春游”。“春游”开始了，孩子们都非常兴奋。冯一诺高兴地随着老师开始做热身运动，嘴里还喃喃自语：“我要去春游了。”接着遇到了“小沟”，大家需要双脚并拢跳过矿泉水瓶子摆放的间距20-25厘米的“沟”。轮到冯一诺跳了，她起跳时两脚不是同时起跳的，所以落地也是一前一后，后面一只脚掉到了“水沟”里。我鼓励她：“没事，再来一次。跳的时候两条腿用力并拢，一起起跳。”诺诺接着又尝试了几次，都没有成功，她有些灰心地摇了摇头。我依然鼓励她：“再努力一下，跨过了小沟我们才能去春游哦！我陪你一起跳。”诺诺点点头说：“我一定要跳过小沟去春游。”我在她的身边和她一起跳，“一、二、三”终于我们一起跳过了小沟，诺诺可开心了。
在“爬山”环节时，由于考虑安全，刚开始我让幼儿用接力的方式进行练习。后来听到后面的孩子在讨论：“爬山怎么这么慢呀？”诺诺说：“是呀，我都等不及要去春游了。怎么还不到我呀？”于是我调整了策略，在起点的时候当前面的幼儿爬到一半时我就让下一个孩子出发，加快了速度，孩子们玩得更投入了。
活动中可以看出诺诺非常投入地参与活动，并且遇到困难时能多次尝试不放弃。一来是孩子因为想去“春游”，所以内心产生了巨大的内需力，所以自己不愿意放弃，二是老师的鼓励与帮助也是很重要的。当幼儿遇到问题时老师能及时发现，并且给予语言的鼓励、动作的示范与提醒，帮助幼儿克服困难，重拾自信。“爬山”时，当发现幼儿等待的时间过长时，教师能够及时调整组织的方式来调节幼儿的运动量，以提高锻炼的效果，使得活动更为充实、有效。
