,于2015年成功申报省课程游戏化项目,市育红幼儿园是该项目的共建园,这是全市唯一一所成功申报省级项目的农村幼儿园,该项目申报成功既获得了来自市财政的建设资金,同时,也直接在市育红幼儿园的帮助下进行课程建设。样本幼儿园之二的古溪镇中心幼儿园,地处黄桥老区,条件非常落后。但是2012年镇政府英明决策,投入资金异地新建幼儿园、理顺幼儿园人事关系、明确公办教师担任园长成为幼儿园法人……,幼儿园于2014年成功申报省优质幼儿园,之后幼儿园驶入了发展的快车道。样本之三的虹桥镇七圩幼儿园,它较早的省优质园,该园的文化建设、课题研究等非常有特色。我们帮助被研究幼儿园学习用叙事研究法记录幼儿园发展关键事件,对这几所幼儿园的发展历程进行梳理,探析其自主发展历程中的内外影响因素,为其它农村幼儿园的的自主发展实践提供了借鉴。
农村幼儿园自主发展的关键并不完全在于外部提供的条件和权力(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,其实质是一种幼儿园自身自主性的提高,是幼儿园内部的个人、集体以及幼儿园整体的自主意识的唤醒、自主能
力的提高、自主精神的张扬;是幼儿园主动、自觉地利用外部赋予的条件、机会和资源来确立明确的目标,使幼儿园成为一个真正的促进在其中生活、学习、工作的人的自主发展的生机勃勃的地方。这就要求各幼儿园能在主动把握社会发展的大势下,捕捉发展机遇,强化自身优势,在有效满足社会需要的过程中实现自身的更快更好的发展,以自主发展推动学校的整体发展。
(四)共同体运作方式及学前教育区域推进有效模式研究,有力推进城乡幼教均衡发展。
正齐格蒙特•鲍曼在《共同体》一书中说,“共同体”是一个温暖而舒适的场所,一个温馨的“家”,在这个家中,大家彼此信任、互相依赖。我们认为,推进区域内学前教育的均衡发展