,总结课题,推出成果。
(二)研究措施
(1)建立课题组,形成管理网络。
(2)以片区为单位,相对成立三个研究小组,制定实施计划。
(3)根据各片区幼儿园发展特点,确定研究的要点。
(4)注重研究培训,加强理论学习。组织不同层在研究人员进行理论学习,弄清“农村幼儿园自主发展”的实质和任务,明确课题研究目标。
(5)开展丰富多彩的共同体活动,促进研究的深入与研究成果的实践。
(6)建立有效的评价、激励机制。
八、课题研究的成果形式及完成时间
1.预计阶段成果
(1)《当前农村幼儿园发展现状调查研究报告》 调查报告 2014.12
(2)《我成长 我幸福》教师专业成长个案集 个案集 2015.6
(3)《唤醒教师发展自觉》
论文集 论文集 2015.6
(4)课题阶段研究报告 研究报告 2015.6
2.预计最终成果
(1)课题研究报告 研究报告 2016.6
(2)《农村幼儿园园本课程的开发与建设》 文集 2016.6
(3)《园本文化与办园特色》 文集 2016.6
(4)《我们在路上》共同体活动集萃 影像资料 2016.6
九、课题研究的组织机构和人员分工
姓名 工作单位 专业技术
职务 研究专长 课题组中的分工
刘建枫 泰兴市育红幼儿园 高级教师 幼儿园管理 主持人兼组长(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,全面组织、协调、实施课题的各项工作。
陈爱华 泰兴市育红幼儿园 高级教师 师资建设 具体组织、落实课题的研究、实施工作
叶 玲 泰兴市教育局幼教办 高级教师 师资建设 课题组核心研究成员负责课题培训、指导
陈彩霞 泰兴市育红幼儿园 高级教师 教育管理 参与研究
丁红云 泰兴市分界长生幼儿园 (园长) 教育管理 参与研究
叶红梅 泰兴市滨江镇中心幼儿园 (园长) 教育管理 参与研究
顾俊峰 泰兴市古溪镇中心幼儿园 一级教师 教学管理 参与研究
陈 华 泰兴市虹桥镇中心幼儿园 (业务园长) 教育管理 参与研究
陈春华 泰兴市育红幼儿园 一级教师 教学管理 参与研究
姚毅毅 泰兴市育红幼儿园 一级教师 教学管理 参与研究
杨 骏 泰兴市育红幼儿园 一级教师 教学管理 参与研究
殷亚晶 泰兴市育红幼儿园 一级教师 教学管理 参与研究
十、课题研究的保障机制
1.制度保障
课题采取分层管理、逐层负责的管理模式进行管理。课题负责人负责整个课题的统筹规划和全面管理。课题组定期召开阶段研究情况反馈会议