,在常态化、制度化及深度合作和真正实效上还较为缺乏。我们的研究重在以共同体为依托,以区域推进为模式,促进农村幼儿园自主发展,追求的是一种高位发展状态和成效,让农村幼儿园不再等、帮、靠,而要动、进、展。率先建构一种迅速让农村幼儿园驶入发展快车道的帮带模式、发展模式,为农村幼儿园自主发展插上隐形的翅膀。
3.课题研究把促进区域幼教发展作为终极目标,在坚持城乡教育均衡发展的过程中,一方面发挥示范园的先导、示范、辐射、扶持作用,实行对农村幼儿园的帮带,另一方面充分利用和放大农村幼儿园的优势和特色,加大城乡资源、园际资源整合力度,构建以共同体为依托,城乡双向促进、良性互动的发展模式。
4.参与本课题研究人员面广,有市区幼教教研员,有省示范性实验幼儿园园长、骨干教师,更为特别的是邀请了部分有代表性的农村幼儿园园长、骨干教师参与。研究人员既是研究者(幼儿教育m.smTxjs.com)
,同时也是被研究者。本课题研究可以真正听到来自不同层次的声音,知晓来自一线最真实的需求,从而取得研究的实际价值。
本课题研究目的明确,意义重大,研究路径可行,可实现较丰厚的理论与实践研究成果。
五、课题研究的目标及内容
(一)研究目标
1.通过分析区域推进农村幼儿园自主发展的可行性因素,构建区域推进农村幼儿园自主发展的框架和理论;
2.通过研究,探索、构建区域推进农村幼儿园自主发展的有效模式;
3.通过研究,探索农村幼儿园自主发展的机制,研究提升农村幼儿园园长管理能力和教师素质提高的途径、方式、措施,促进区域内幼儿园保教质量大幅度提升;
4.推进城乡幼教均衡发展,助推市区学前教育示范区的建设和教育现代化的进程。
(二)研究内容
1.以共同体为依托