《幼儿园适趣教育探索之乐享“运动之趣”》可能是您在寻找农村幼儿园教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一直以来，幼儿园的一日活动基本上都是以班级为单位开展的，伙伴相对固定，师幼之间，幼幼之间互动范围相对狭窄。混班运动游戏作为幼儿园体育活动的一种特殊组织形式，打破了班级界限，让幼儿自主参与活动，把“操场”变成“游戏场”，不仅扩大了幼儿之间的交往，使不同班级的幼儿在活动过程中相互帮助、相互影响、共同提高,而且还能充分发挥幼儿爱玩、好动的天性，充分体现幼儿的自主性。我们为幼儿制作了姓名牌，游戏时戴在身上，方便教师辨认，让所有幼儿在一个开放、动态的“大空间”中进行有“趣”的运动，更好地体现“自由、自主、愉悦、创造”的幼儿游戏精神。我园因地制宜的规划不同类型的运动区域，如平衡区、球类区、钻爬区、投掷区、骑行区、跑跳区，在各个区外围设置了收放方便的材料小屋，一方面不占用活动空间，另一方面也能更好地锻炼幼儿自主整理的能力。材料小屋里面分门别类摆放了老师、家长和幼儿共同收集、制作的竹凳子、竹梯、竹推车、独轮车、扁担、高跷、竹筒、竹竿、、木桩、箩筐、奶粉桶、长凳、球门、跨栏，贴上图标，让幼儿根据游戏需要自由取放。滑梯旁边一条绿化带里的灌木丛被设置成了丛林探险区，隐藏着三条难度不同的崎岖小路：砖块路、钵头路、木桩路，上面又有挂满怪兽的渔网供幼儿练习投掷。在水池里摆上一个个编有网绳的轮胎、小船、网兜、竹竿，供幼儿自主选择。这些创意的设置与改造，使幼儿的活动更具挑战性。
开放自主的混班游戏，打破了幼儿年龄、班级界限，在同一时间内让不同年龄段的幼儿在同一空间选择自己感兴趣的活动方式，自主的在各个区域开展活动。能弥补独生子女成长过程中社会性发展的不足，弥补幼儿园活动设施使用安排难以促进幼儿自主发展的不足。而朴素的、本土化的低结构材料的加入，使幼儿的运动充满“乡趣”、“野趣”，满足每位幼儿都能按其所需使用材料，进行游戏。
