《农村幼儿园大班特色体育活动》可能是您在寻找农村幼儿园教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
伟大的教育学家陶行知提出：倡导体育注重自强、坚强之体魄、健康之堡垒的革新精神，把体育融于生活教育思想体系，对幼儿园的体育活动有指导性的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：幼儿阶段是身体发育和技能发展最为关键的时期，也是安全感和乐观态度形成时期。我园从幼儿的兴趣点出发，在对幼儿进行抽样调查中制定了符合大班幼儿的特色体育活动，其开展的实践价值是影响我园大班球绳活动持续发展的动力。而在实践过程中，我们将采取多样、多途径的教学策略对幼儿进行指导。通过体育锻炼来增强幼儿体质，培养幼儿坚强、勇敢、自信、合作的品质，让大班幼儿在特色体育活动中各个方面的能力都能得到发展，从而促进身心和谐发展。关键词：农村幼儿园 大班球绳特色体育 实践价值及策略
《幼儿园教育指导纲要》中指出：开展以多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。我园是一所农村幼儿园，由于人口素质水平较低，缺乏科学性的知识，对幼儿仍采取“重智育，轻体育”的教育方式，同时农村外出打工的父母较多，他们的孩子大都是爷爷奶奶带着，为了保证孩子的安全，他们很少带孩子到户外玩耍，从而导致幼儿在身体锻炼方面无法得到有效锻炼，对此，我园先针对大班幼儿感兴趣的体育活动进行调查，并根据不同幼儿的年龄特点和发展规律，制定了特色体育户外活动——球绳结合。只有遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿的体育游戏，才能激发幼儿的积极性和学习动机，为他们提供一个健康、丰富的生活环境。通过全面提升幼儿的身体素质，走出一条具有我园特色的教育新路。
然而创设特色体育活动环境，幼儿能够充分体验活动带来的乐趣。在充分利用户外活动的设施和场地，进一步促进幼儿在体、智、德、美等方面得到发展。同时，通过创设特色体育活动，教师可将自身的专业理论观念转化成实践。在探索和实践过程中，及时发现、思考和解决教师在特色体育活动中遇到的难题，提升教师自身的观察分析和解决问题能力。如此创设情景化的游戏环境，激发了幼儿参与球绳体育活动的兴趣，培养爱运动的好习惯。究竟有哪些策略可以开展好球绳结合特色体育活动呢？现总结如下：
一、创新玩法
在幼儿已有的篮球、跳绳等基础技能上，可分别进行创新玩法。如篮球，会左右手交替、变换不同方位、跟随不同类型音乐完成花样式拍球；跳绳，倒跳、编花跳、单脚跳等，再引导幼儿球绳多种玩法的结合。大班球绳活动的开展充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，其中将教育融入到此类特色体育活动中，不仅促进了幼儿体能的发展，也提高了幼儿的身体素质。
二、注重个体差异
在球绳特色体育的教学实践中，我观察到这种现象，虽然仅仅用了两个月的时间，但大部分幼儿都能做到抱球跳绳、绳内抱球转圈跳、单脚抱球跳。而在这些基本动作学完之后，幼儿出现两极分化现象，一是不会的幼儿出现消极情绪，失败几次后就开始转移注意力；二是已学会的幼儿出现懈怠情绪。根据两种情况的出现，我将对这两种情况进行深入的探讨，从而找到了解决难题的方法。
首先，鼓励出现消极情绪的幼儿，让有能力的幼儿帮助他们学习，增强幼儿的自信心，因此互帮互助也是一种科学、有效的学习方式。
其次，对于已学会基本球绳结合玩法的幼儿，以音乐类型、速度快慢、声音高低等方式，不断提高难度和要求，引导他们进行趣味性的创新学习。同时教师根据幼儿的个体差异性，对不同幼儿提出不同的拍球要求。如在《投球高手》活动中，教师提前摆放两个篮球架，分别放在大绳两侧，这样一来，幼儿可以尝试两种不同难度的玩法，一是幼儿抱球跳绳，在适当的时间直接投篮；二是幼儿可以抱球跳绳之后走进篮球架投球，此时教师可引导能力强的幼儿尝试第一种玩法，同时鼓励能力弱的幼儿尝试第二种玩法，如此一来可以让每个幼儿都能在球绳特色体育活动中体验到动力和乐趣。
最后，教师要及时关注到每位幼儿的需要，尤其是能力较弱的幼儿，鼓励他们坚持练习，增强他们的自信心。
农村幼儿园大班球绳特色体育活动的顺利开展，对我们幼儿园的发展有着深远的实践价值。它不仅发展了农幼儿的体能和智能，也进一步提高了教师的专业水平和教学能力，使其幼儿在体育精神、体育能力方面能得到质的发展，从而促进幼儿身心健康、全面的发展。
