,耐心去倾听他的话语,不能嫌弃孩子说话费劲而急于替他表达或是打断他的话,更不能流露出不耐烦的神情,父母倾听的神情可给孩子最大的安慰,从眼神中获得自信,是消除自卑的重要体现。
效果分析:
通过这入园几个月教师和家长的共同努力,童童在各方面都有了明显的进步,基本上克服了自卑心理,能够认真听老师上课,能与同伴进行简单的交往了,说话的积极性有了很大的提高,且发音比以前清楚许多,能说“张老师,我喝水。”“妈妈再见”等简单的短句。看到童童的进步,老师和家长的心情是一样欣喜的,相信只要家园继续努力配合,根据他的情况随时制定教育目标,童童的明天一定会是
一番新的景象。
四、建议:
1、对这样的孩子不能由心软的父母管,童童的语言训练不是一个简单的任务(幼儿教育m.smTxjs.com)
,是一个长期艰巨的任务,这就要求父母要有充足的信心,坚持不懈的努力。
2、不论有意无意,当童童有一点、甚至微小的进步时,都要给予有效的鼓励和肯定。
3、同意父母及爷爷奶奶的教育观念,协调行动,不能过分溺爱,应严格要求,该惩罚时一定要惩罚,不能出现孩子控制父母,父母却没办法控制孩子的局面。
五、启示
孩子的先天语言水平参差不齐,千差万别,但后天的语言环境是可以改善的,就看我们要不要去做,怎样做?对于这些有一定语言障碍的孩子们,需要我们拿出更多的耐心、爱心来关注他们,改变他们的自卑心理,让他们各方面都能得到健康的发展。