《特殊教育需要持之以恒》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
新河幼儿园 沈小琴 时间过得真快,在一年送教上门指导工作中,我们有着耕耘与收获,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的关爱,饱含着我们对特殊教育的付出与努力。一、克服困难 持之以恒
我与林老师兼任特教送教工作已经有近两个年头了,虽因幼儿园工作比较繁杂和紧张,但每次我们还是抽空去定时送教,有时是上门、有时是请到幼儿园,夏天我们头顶烈日、冬天我们冒着寒冷,为的是能让郁伟兴这个先天脑积水、伴有智残的孩子在各方面能力上得到一定的提高。从幼儿园到特殊儿童家的路上留下了我们俩汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了特殊儿童的进步,获得了特殊儿童家长的肯定。
二、对针下药,强化训练
我们送教的郁伟兴小朋友是个先天脑积水患儿,导致了孩子虽是中班幼儿,但各项能力低下,智力障碍,连走路都不稳,没有一点自理能力。对此,我们就根据孩子的症状与特点制定相应的教育训练计划。如:训练动手能力,学习自己吃东西;训练爬行、取拿物品等。因为孩子的注意力差,不会集中去听你的指令,我们就改变方法,用孩子喜欢的食物和玩具去吸引他,并进行强化训练。
对于孩子的生活不能自理,我们让家长帮助孩子认识痰盂,养成不随地大小便的习惯;还让孩子学习用碗、用调羹,通过训练,孩子有了一定的意识,但习惯还需要在家坚持不断的训练。每一次送教,我们都充分准备好内容和材料,有目的去训练,同时还不忘对家长的指导。我们还将送教上门与邀请来园相结合,多方促进孩子的发展。
有一次,我们让孩子的奶奶带着孩子来幼儿园进行指导,因为我们考虑到幼儿园内的玩具、场地可以足够利用。但是,孩子来到幼儿园,身上散发出一股股臭味让我们难以接近,于是,我们买了新衣服帮助孩子洗净身体再换上,他的奶奶感激不尽。之后,我们在和孩子的一同游戏训练中,孩子玩的很开心很投入,我们看到了孩子从未有过的欢笑和声音。临走,我们还准备了一些适合孩子在家玩耍的玩具材料带回家,并教家长怎么样去让孩子玩,去训练孩子,争取家长也能重视对特殊孩子的教育训练。
在强化训练中,我们只要孩子愿意说或稍有进步,就用我们带去的玩具、糖果等进行奖励表扬,以进一步激发他的学习动机。现在郁伟兴小朋友能学说简单的词,能按指令做简单的动作。虽然孩子的进步是点滴的,但我们觉得我们的付出已经得到了回报。
三、爱心辐射 阳光普照
身患残疾是孩子和家长都无法选择的不幸,那么,家境的穷困更使残疾人家庭雪上加霜,似冰冻三尺。在乡下泥泞小路深入,丛丛树林后面藏着的两小间平房就是郁伟兴小朋友的家——一家四口居住的家(他和他父母、奶奶)。他智力残疾,父亲靠骑三轮车挣钱,母亲也是智残,奶奶稍好一点,灿烂的阳光似乎无法渗透进郁伟兴小朋友的家。很多人因他们是残疾人之家而轻视她们,亲戚们怕她们借钱而远离,连亲兄弟姐妹也难得去看她们,365天守在家中的永远是一家四口人。
送教让我们走进了残疾人的家庭,每次到郁伟兴小朋友家送教我们都会带上玩具、图书和其他学习用品,总不会忘记带给他爱吃的饼干、糖果等。渐渐的,孩子喜欢我们去了,也习惯我们去了,还一直盼望着我们去呢,每看到孩子透露出的笑容,我们就感觉好象阳光透过重重阻拦照亮了郁伟兴小朋友的家,使层层冰雪得以渐渐融化。
作为送教下乡的特教教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子在语言、动作或生活上都有了点滴的进步,同时我们的送教与家长、社区取得了互动,赢得了他们的支持,把温暖的阳光送进了她们的心坎里,让她们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长.我们努力了,我们也收获了。