您的位置:首页 > 幼教专题 > 幼儿园特殊教育交流 > 

走进残联活动,让我感触颇深

栏目:幼儿园特殊教育交流
时间:2015-10-02 22:09:59

《走进残联活动,让我感触颇深》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

9月24日下午,我们中心举行的走进残联活动,让我感触颇深。其实刚接到这个任务我的心里有一些忐忑的感觉,因为我从来也没见过这些孩子,和这些孩子们也没接触过,不知道怎样才能和他们相处好。当我们踏进大门,第一眼看到这些小孩子的时候,远远看上去,他们和别的孩子并没有什么不同。这个班大概有8个左右的孩子,小的有4岁,大的有6岁多。他们都是先天听力有障碍的孩子,每个孩子的都带有助听器。孩子们见到一群陌生的老师走进来都显得有些些兴奋,在他们老师的带领下,用着不是那么清晰的语句说着老师好。我为孩子们讲了一故事,他们不像正常孩子喜欢听故事的内容,而是对书里的,他们认识的图像十分感兴趣,一会学小猫叫,一会又指着小狗告诉我,狗。这些孩子喜欢有人亲近他们,需要有人陪伴、指引,也许他们先天的缺陷让他们和正常的孩子会有些许不一样,但相信,经过老师们不断的努力,他们终有一天,能够清晰、大声的喊您一声老师。

和他们分别以后,不知不觉的大家都变得低落起来,是因为不舍,也是因为悲伤,真的只有接触了,才会知道那份刻骨铭心,真的因为经历了,才知道自己有多么幸福。当你亲眼目睹了这些孩子时,心里有一种无法言语的酸楚。虽然我没有去救助这些孩子的大能力,但我要尽我所能奉献的绵薄之力。

上天给这群特殊的孩子少带了一些礼物,才让他们与别人不一样。如果关爱是一种弥补,那么我们需要对这些孩子奉献更多的关爱,点亮他们的心灵、点亮他们的人生。第一次看见他们纯净的眼睛,我就知道,他们和正常孩子一样充满着童真、幻想和对未曾经历过的世界的一种莫名恐惧。让这种眼神我知道他们渴望幸福、快乐和保护,所以我们要做的还有很多很多。。

推荐幼儿园特殊教育交流
  • 特殊的孩子需要老师付出更多的爱
    特殊的孩子需要老师付出更多的爱

    天天是我们中班新插进来的孩子,虽然年龄已不算小了,却还不会说话,只会简单的说两个字如:爸爸、妈妈等。经过一段时间的相处,我们发现他是个有点特殊的孩子,他不会与人交流,不会做和其他小朋友一样的事情。面对这样的情况,我们该如何实施我们的教育呢?今天他的表现和昨天一样,老师上课时,还是会跑出来,甚至坐到地上。我跟他说了无数次的天天,回到座位上去。可是,他刚回去了,不到几秒钟,又坐到了地上。有时,他会走到我跟前,坐到我的身上。作为他的老师,我愿意抱抱他,和他亲近,我也知道,他会坐到我身上,会拉我的衣服,是因为他对

    06-22
  • 幼儿德育教育应遵循”四会”
    幼儿德育教育应遵循”四会”

    曹庄小学 杨红梅 一、教育幼儿学会做人 教育家陶行知指出:先生不应该专教书,他的责任是教人做人。幼儿不应当专读书,他的责任是学习人生之道,教师的职务是千教万教,教人求真;幼儿园的职务是千学万学,学做真人,他把教人做人作为德育的根本任务,以塑造真人为培养目标。实践证明,把学会做人的教育落到实处,寓学会做人教育于德育常规管理、常规活动,就是抓住了德育工作的根本。 1、从培养幼儿的责任感抓起。 欲求人人成材,先求人人成人。我们对幼儿明确提出了做人的三个层次要求:做一个不妨碍别人的人,一个有责任感的人,一个对社会

    06-22
  • 让孩子拥有一颗爱心(孩子的爱心培养途径)
    让孩子拥有一颗爱心(孩子的爱心培养途径)

    陶行知曾说过,教师所要创造的是真善美的活人。在幼儿园生活中,作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱的同时,也尝试着去爱别人。幼儿园保育和教育的主要目标明确指出:萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯,以及活泼、开朗的性格,培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。 如今的孩子大多数是独生子女,长期处于众星捧月的地位,加上家长重智轻德的教育倾向,使多数幼儿形成了自我中心,只知获取

    06-22
  • 促进幼儿园教学的有效手段——多媒体教学
    促进幼儿园教学的有效手段——多媒体教学

    广饶县大王镇中心幼儿园 韩文敬 在幼儿教育备受关注的今天,随着现代信息技术的发展,现代教育技术的应用方式也在不断发展,各种电教媒体在教学中的运用,使课堂教学变得有声有色、形象生动,提高了幼儿的记忆效率,最大限度地调动幼儿的有意注意与无意注意.进一步激发了他们学习的兴趣和积极参与的主动性。 多媒体教学是集图形、图像、动画、声音、视频和文字等功能于一体的一种技术,它以其丰富的教学资源、形象生动的情境和鲜明的教学特点,备受教师和幼儿的青睐。合理地运用多媒体,有利于使幼儿园教学活动更加符合幼儿心理特点和认识规律,

    06-22
  • 幼儿园的珠心算活动如何开展?
    幼儿园的珠心算活动如何开展?

    珠心算活动在我园已经开展了一个学期了,在幼儿中都得到了良好的效果,同时给予班主任老师的计算活动一个辅导作用;在家长中也得到了良好的反应。在本学期开始,我就进入了中六班当班主任,因此我以此班为珠心算实验班,继续进行珠心算的研究。我对实验班进行了以下初探活动: 一、 手指游戏 在珠心算活动中,手指起到了一定的心算作用,因此我就利用各种课余时间和小孩玩起了手指游戏。开始的时候,我只用一只手,以快速伸出手指同时快速收回玩法;提问:我伸出了几个手指头?这样不但引起了幼儿对我手指的注意,还提高了幼儿对游戏的兴趣和注意

    07-20
  • 培养聋孩子与人分享的意识
    培养聋孩子与人分享的意识

    一、 内容摘要 本案例缘起于班级里存在的一个小家子气的现象,从而引发了笔者对健全孩子、对听力障碍儿童心理健康问题的深思。聋儿康复事业并不只包括听力言语的康复,更重要的是要让孩子拥有良好的心理健康,学会善待别人,与人友好相处,成为一个适应时代需要的社会人。 二、案例背景 现在的孩子,多以爷爷奶奶带的多,往往有时因为一点点小事,就大哭大闹;还有一部分孩子,成天跟爷爷奶奶在一起,在入园前甚至未真正和同龄孩子交往过这些现象造成了孩子们依赖性强、骄纵任性、极端的以自我为中心、不善于与同伴交往、不乐于与人分享自己的东

    07-20
  • 心中的灯——家长学校中家长观念的转变
    心中的灯——家长学校中家长观念的转变

    7月14日,是家长学校报到的日子。到了下午,学员来得七七八八了。这时候,一对年轻的父母带着一个三岁左右的漂亮小男孩来到了中心,这就是林俊炜。我盯着他的耳朵看了看:空的,任何助听设备也没有。他的听力是正常的?他们是来干什么的呢? 原来,林俊炜也是一个听力障碍的孩子,已经配了助听器。可是由于父母缺乏相关的知识,并没有让他经常佩戴助听设备,理由很简单:他不愿意戴。这是多么荒谬而无知啊!在高成华教授和陈淑云老师的耐心说服下,年轻的爸爸妈妈抱着将信将疑的态度,参加了学习班。妈妈送孩子进教室里,孩子哭了,妈妈也哭了。

    07-20
  • 特殊儿童感觉统合训练的基本原则
    特殊儿童感觉统合训练的基本原则

    在对特殊儿童进行感觉统合训练时,既要考虑他们作为儿童的特点,他们发育不成熟,处于发展阶段;也要考虑他们的特殊性,他们作为特殊儿童还伴随有其他障碍,是训练工作无法回避的重要影响因素。为此,作为训练人员、老师或家长,在开展针对特殊儿童的感觉统合训练时,尚需要并切实遵循一系列基本原则,它是有效进行训练的基

    05-04