《在学习中提升——幼儿园考察报告》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
此次考查参观了两所幼儿园——上海浦南幼儿园和扬州明月幼儿园。虽然只有两个半天时间，但是，通过参观环境、听取介绍、观摩活动、游戏等，让我们领略了很多，学到了很多。浦南幼儿园的早期阅读研究氛围，融入幼儿生活和学习的区域自主活动；明月幼儿园的多样性自制体育器械，趣味、开放、自由的早操，有效精彩的音乐活动，都让我们从不同角度感受到名园的教学思想和教育理念。梳理着本次考查，很想表达的有两点：其一，一种先进教育理念在教学中的体现，应该是实在的，是融入孩子学习和生活的。是不需要作对外宣传，只要走进幼儿园就能深切感受的。
明月幼儿园以区域活动为教学特色，设置了以区域活动为主的园本课程，孩子们每星期都有两——三天的园本课程活动时间。然而，真正展示在我们面前的区域活动，包括材料、摆设、游玩都跟我们平湖相差不远。反而，以十年研究早期阅读教学闻名的上海浦南幼儿园，他们的区域活动却让人自叹不如。除了午睡室，其他地方到处设置了自主活动区域，在他们的教室里找不到一块完整的可以用来组织集体活动的地方（问过他们的老师，集体教学几乎都是分组进行）。教室里布满的区域固定为孩子摆放，随时为孩子们开放。除了集体活动，其他的时间孩子们完全可以自主、自由进入活动区，尽情玩耍，尽情享受。可想而知，这里的孩子们不会静坐等待、这里的孩子不会追跑打闹、不会有太多不安全的隐患，因为，他们很忙，整天有忙不完的事情要做。
其二，幼儿教师，是一个技术性很强的职业，对人的专业素养要求很高。就如有句俗话说的那样“不是阿猫阿狗都可以做的”。与此同时，我们也看到一堂优质的歌唱音乐课，应该具备的几个重要特征。
在扬州明月幼儿园听了一位工作不到一年的新教师上了一堂音乐课——《孤独的牧羊人》。这是一个很成功的音乐课例。它的成功归功于教师自身很强的音乐素质——演唱水平以及对音乐性质的分析能力。另外，还归功于教师创造性的教学设计以及充满灵气的执教过程。想不到一位刚来幼儿园不久的新教师能够演绎这么一个精彩的活动。这让我想起了幼儿园发展一个关键问题——教师的人员素质。虽然，目前大家都很重视教师在职培训，园本培训搞得轰轰烈烈，但是，我还是觉得，幼儿教师的有些能力是很难通过培训所能提高的。
