《患有自闭症的孩子其主要特点和奇怪的一些表现》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
患有自闭症的孩子其主要特点一般是表现在社会交往和沟通交流上的障碍，也存在着兴趣低和主动性差的一些行为表现。还是来看一些H小朋友的例子来了解一下吧。H小朋友今年五岁了，在这里，我们整理了她从二岁到五岁这段时间和其他小朋友相比很奇怪的一些表现。
她二岁的时候，开始会比较清晰地叫人了，“爸爸”、“妈妈”、“抱抱”等等。但相比于其他同龄的小宝宝，她并没有表现出比较多的咿呀学语的过程。
H三岁的时候进入幼儿园学习，刚到幼儿园的时候也没有像其他小朋友一样哭闹，好像并不是很依赖父母，到了晚上家长来接她的时候，她也没有特别高兴，张开小手跑向爸爸妈妈，而是淡淡地摆弄自己的玩具，之后和父母回家。但老师发现和她说起话来很困难，因为她几乎分不清“你、我、他”的区别，问她什么，她通常只是重复你的话，而不会回答，在重复的时候，甚至连语调都很像。比如下面H和另外一位小朋友K的对话：
K：你今年几岁呀？
H：你今年几岁？
K：我叫小K，你叫什么呀？
H：小K，你叫什么呀？
H的老师和小伙伴们对她这样往往很无奈。
这样的情况到了三岁半的时候也没有好转，后来老师发现她不仅不会用语言表达自己想要什么，也不会用其他的动作语言，这让照顾她的幼儿园老师们更加头疼。比如中午吃饭的时候，她从不主动去拿食物，老师问她饿不饿或者想吃什么的时候，她没有回答也没有表示，甚至连点头、摇头、微笑一下这样的反应都没有。老师和小朋友们只知道，如果小H饿了，她会直接去拿放在屋子里的可以吃的东西，才不会管其他人在做什么，或者这个东西是不是凉了而不能吃，反正她想要的，就要马上拿到，不然的话她就会坐在地下大哭。哄她睡觉和陪她玩耍都是项很艰巨的任务，因为她睡觉很轻，也睡不久，醒了后就开始哭闹，容易吵醒其他的小朋友，而且玩玩具的时候也通常是自己一个人，不喜欢别人一起加入游戏，而且从来都是把玩具到处乱丢，搞得一塌糊涂。
到了四岁多的时候，她更加不爱说话，对别人的回应也更少。甚至大家叫她的名字，她也不理，就好像没有听见一样。她好像对于周围事物的兴趣也越来越少，家长和老师都觉得她好像没有什么特别喜欢的东西，也没有对什么事情表现出明显的兴趣。好像只有一样能吸引她的注意——吃，在听到自己喜欢吃的食物的名字的时候，她通常会马上做出反应。但平时，她还是不会用语言来明确地表达她喜欢什么、不喜欢什么。
她和家人相处的情况比在幼儿园好不了多少。她在家时也不太和父母说话或者游戏，这和别的小朋友天天喜欢缠着父母，爸妈离开一会儿都会哭闹的情况不同。她平时的脾气也不小，稍有不顺心意，她就开始掉眼泪，甚至用小手打她的爸爸妈妈。她还特别适应不了一些变化，只喜欢和习惯固定不变的环境，比如有一次家里添了新家具，父母重新布置了客厅，她回家以后发现和原来不一样了，很长时间都不到客厅来玩，只躲在卧室里面，还让父母把客厅还原成原来的样子。
H的这个样子，让她的父母和亲人都很为她担心，也怀疑过她是不是智力有问题，还专门检查过，医生并没有发现她在身体和大脑发育上有什么不妥。家长也发现她在一些方面还是挺聪明的，比如她可以记住很多交通标识的含义，还能很流利地背诵出一些小故事，只是，她好像对于故事的意思理解得并不多。
这就是H小朋友的故事。她后来被确认为自闭症患者，正在接受治疗。
小H应该和我们平时所接触的四五岁的小孩子有很多不同。从她身上，我们可以看到自闭症患者所具有的一般特点。最突出的，就是他们在社会关系和人际关系上的发展要远远弱于这个年龄孩子的平均水平，和他们的年龄不相匹配。比如，这个年龄段的小朋友很注重和其他小朋友一些互惠互利的活动，你给我一块糖，我让你玩一会儿我的小玩具，在这个过程中也会发展一些友谊。但小H就完全没有，她只喜欢一个人玩，在幼儿园和小区里也没有什么朋友。再比如小孩子都很喜欢缠着大人，以表示亲昵，但H小朋友似乎只有想借助大人达到某种目的的时候，才会和家长亲近，就像她想要吃放在冰箱里的巧克力而自己拿不到，她就会牵着父母的手，到冰箱旁边，希望他们拿给她吃。总之，她这个时候是把大人当成一种工具了。
自闭症患者的言语交流能力很有限，重复别人的话是很明显的症状之一。想要从他们说的话里找到有效的信息简直太困难了。有研究者甚至断言几乎一半以上的自闭症患者从来没有进行过有效的言语交流。当然，也有的自闭症患者在言语交流的能力上是不存在问题的，也就是他们是完全可以听懂你的问题并口齿清晰的给出相应的答案的，但问题是，他们根本不愿意与你进行这种交谈。
自闭症儿童的兴趣往往表现得很矛盾。比如，他们对一般的小朋友喜欢的玩具并没有什么兴趣，无论是男孩子的汽车手枪还是女孩子的洋娃娃。但他们确实有自己喜欢的东西，且对于这些东西的喜欢非常固执。例如，他们可能会对有自己气味的小被子特别依赖，睡觉的时候抱着不撒手，只有这样才能睡着；他们也可能对家里的地板特别的喜爱，常常喜欢趴在地上摸着地板。总之，他们喜欢和依赖的，似乎更多的是没有生命的东西，也是大多数人觉得很奇怪的一些喜好。
只有一部分自闭症儿童在智力水平上表现出偏低的情况，还有一半以上的自闭症儿童在整体智能上是完全正常的。而且，很多自闭症儿童在才艺的某一个方面往往表现出惊人的天赋，像H小朋友，她的记忆力非常好，可以轻松地背诵很多同龄孩子背不下来的课文和故事。还有的自闭症小朋友在音乐上有非凡的造诣，或者在计算能力上有超乎常人的表现。这些，只要家长能发现并且适当培养，自闭症儿童在这些方面的未来发展真的可以说是前途无量的。如果感兴趣，你也可以上网搜搜自闭症小天才的故事。总体上来说，自闭症患者可能只是智能发展上的不平衡，一扇门、一扇窗的道理还是适用的。
很多研究者发现，他们对于自我意识的模糊可能是其中一个原因。我们刚才提到的H小朋友，她不能很明确地区分你、我、他的区别和用法。很多患有自闭症的小朋友和H一样，不懂得说“我”而习惯性地说“他”，如果你问他们：“你想吃点什么东西？”他们很可能回答你：“他想吃肉。”这里，自闭症小朋友回答的“他”，实际上就是他们自己。这种在人称代词上的混乱可能是他们特有的语言模式，也可能是反映出他们的世界中无法区分自己与他人。总之，这是自闭症患者特有的异常反应，也有可能反映出一定的自闭症产生的原因。原谅我们在研究上的不足，现在对于自闭症的探索还在继续进行中，因此有时候会出现一些“因”和“果”并不清晰的现象。我们还在努力去发现事实的真相，虽然我们知道，对于心理学上的研究来说，往往真相并不是只有一个。
