您的位置:首页 > 幼教专题 > 幼儿园托班教育专题 > 

托班上学期班况分析

栏目:幼儿园托班教育专题
时间:2015-10-01 16:21:41

《托班上学期班况分析》可能是您在寻找幼儿园托班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

我们班一共有30名幼儿,其中有男孩16名,女孩14名。在开学前的几天里我们对于班里的每位幼儿进行了家访,通过家访我们发现我们班里有3位幼儿有过高热惊厥的现象;有2位幼儿青霉素过敏;2位幼儿芒果过敏;1位幼儿花粉过敏。由于班里体质特殊的孩子较多,所以我们班里制定了一张特殊体质儿童记录表以便于我们了解班里幼儿的状况。班里的大部分幼儿都没有上过幼儿园或早教班,这些孩子们都来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,来园时哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强。
所以孩子们刚开始来幼儿园时由于要和爸爸妈妈们或爷爷奶奶分开有许多的幼儿情绪非常的不稳定,在班里我们可以看到一些幼儿大声哭泣,一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,情绪很激动,不过还有一些幼儿情绪相对稳定一些,能够较快的适应幼儿园生活。在这几天里与幼儿的接触和交谈中我们发现大多数幼儿的自理能力都还可以,有很多的孩子在家里时已经学会了自己用勺子吃饭,但是还是有一些幼儿不怎么会用勺子吃饭。我们还发现我们班里有许多的幼儿有咬手指的习惯,这些不好的习惯需要我们几位老师与家长一起在日常的生活中帮助幼儿改正。
推荐幼儿园托班教育专题
  • 谈托班区域活动材料的提供
    谈托班区域活动材料的提供

    谈托班区域活动材料的提供 江苏无锡新区梅村中心幼儿园 姚丽娟 214112 小组化区域活动以其更多地实施个别化的教育,能与孩子面对面,一对一进行个别交流,让每个婴幼儿都能获得更适合自己最近发展区等优点而成为我托班教学的主要教养模式。而区域活动材料的提供更是区域活动得以顺利开展的前提保证,在不断的观察、探索、反思中,我们发现,适宜的托班区域活动材料必须具备以下特征。 一、材料的安全性 《上海市0-3岁婴幼儿教养方案(试行)》指出:应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。因此,在区域活动材料的投放上,我们首先

    07-21
  • 对托班幼儿交往能力的培养
    对托班幼儿交往能力的培养

    对托班幼儿交往能力的培养 孩子从家庭走进幼儿园,就说明他的社会行为开始了。孩子从对父母亲人的依恋到靠自己的力量来适应幼儿园集体生活,这就是幼儿社会化的表现。为此,我对托班幼儿交往方面有以下地初步探索。 这些只有两岁半的孩子 刚入园有哭的、有闹的,也有不哭不闹的,但也是忐忑不安的猜测着看着老师。我们老师和蔼可亲的形象就是让幼儿放松的良好剂,让幼儿打消顾忌,从对父母的依恋转移到老师身上,把对爱和安全需求放到老师身上,适应幼儿园集体。 2-3岁的孩子有了初步社会行为,但还不能象中大班幼儿那样进行相互交往。他们主

    07-21
  • 让爱延续——浅谈托班幼儿适度依恋情感的培养
    让爱延续——浅谈托班幼儿适度依恋情感的培养

    一、问题的提出 依恋是婴幼儿与扶养者之间一种积极的充满深情的感情联系,是孩子寻求并期盼与扶养者保持亲密接触的一种倾向。它源于孩子对养护、照顾、关心、爱护他的人的一种安全感和依托,和由此而产生的亲情的需要和体验。一定的依恋对幼儿以后良好的人关系的建立及对心理健康发展都有着促进作用,它有助于孩子成长中的信赖感及自我信任的建立。 依恋是人与生俱有的一种情感表现,而随着孩子年龄的增长,他们终究要离开父母,走向社会,走向独立。过度依恋和种种依恋矛盾使孩子闷闷不乐,少言寡语或大哭大闹,不仅影响孩子生理健康发展,更使其

    07-21
  • 托班区域游戏材料的投放
    托班区域游戏材料的投放

    太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 钱志琴 教师思考 :托班幼儿在区域游戏的时候对老师准备的材料是有选择性的游戏的,有的能玩上两三天,有的玩了一次就扔在一边,什么样的材料才能吸引幼儿呢? 幼儿发展 :区域活动时,有效的、适宜的材料能激发幼儿的活动欲望,使幼儿不由自主地产生我要玩一玩的想法,幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中,不断地开动脑筋、积极思考,向自己提出新挑战,想出对材料的新玩法,并把所有的感官都投入到活动中,仔细观察、发现问题,独立思考、解决问题,在此过程中发展了能力。 理论借鉴 :区角活动

    07-21
  • 小小班反思
    小小班反思

    我 喜 欢 自 己 这学期我教的是小小班,看看孩子个个都活泼可爱,走路摇摇晃晃的样子,十分讨人喜欢。但要培养起良好的常规可不那么容易。 为了让他们知道每人一块毛巾,我们把他们自己的照片贴在毛巾挂钩的旁边做标记,引导孩子辨认,同时叮嘱他们“讲卫生的好宝宝用自己的毛巾擦手”但这些宝宝洗手后,根本不看照片洗手,有的甚至把自己的,别人的照片都撕下来。为什么两岁多的宝宝记不住自己的毛巾呢?经过认真思考,我找到了原因——他们更喜欢具体形象的道理。于是,我们给宝宝编了故事《我的小手》,并声情并茂的给他们讲述。宝宝们听过

    07-21
  • 托、小班第五、六周课程审议
    托、小班第五、六周课程审议

    程海红执笔 上午集体活动: 不爱用手的小河马:幼儿听故事很认真,表现得很有兴趣。但对于教师的提问只有少部分幼儿回答,多数幼儿不在听,对问题的提出表现得很茫然。请幼儿说说小手能干什么时,其余幼儿跟着学,大家都非常有兴趣。建议以后可以开展这样的小游戏。 认识五官:幼儿能比较流利地说出五官的名称,也知道它们在脸上的位置,但让他们把老师准备好的五官图片贴到脸谱上时,有的孩子就丢三落四,不是忘了贴鼻子,就是忘了贴嘴巴,或者把嘴贴倒了,需要个别指导。 自主性游戏: 托班孩子因为情绪焦虑,哭闹严重,所以游戏无法开展。

    07-21
  • 托班家长开放日活动计划
    托班家长开放日活动计划

    家长开放日活动计划 班级:苗苗班 日期:2004.11. 指导思想: 创设宽松、愉快的环境、体验集体活动的快乐。 总目标: 1、以愉快的情绪参加各种活动。 2、体验集体活动的快乐,形成和集体一起行动的能力。 具体安排如下: 晨间来园 要求: 1.愿意向老师问好,与家长道别,热情接待每一位幼儿,仔细观察幼儿的情绪,与幼儿作简单的交谈。 2.引导幼儿观察并参与管理自然角。 晨间活动 内容:走彩虹桥 要求: 1、幼儿练习走彩虹桥,发展幼儿平衡能力。 2、体验集体活动带来的欢乐。 (注意幼儿的活动量,提醒幼儿用干

    07-21
  • 让托班宝宝顺利度过入园分离焦虑
    让托班宝宝顺利度过入园分离焦虑

    开学的第一周总算过去了,周六上午我就好好地睡了半天,一直睡到中午才起床,啊!总算缓过了这一周的高度疲劳。本周是宝宝们正式入幼儿园的开始,由于我班有近一半的新生,故在宝宝们第一次踏入幼儿园时,会出现哭闹和宝宝入园的恐惧现象,有的宝宝在教室里哭着、闹着、或在地上打滚,或拉着老师和阿姨的手直喊着要找妈妈,给妈妈打电话等等。我们耐心地连哄带骗地不断安抚着哭闹的宝宝,尽量让宝宝们能够尽快地适应幼儿园的集体生活和学习,熟悉老师和阿姨,并喜欢老师、阿姨和幼儿园的大集体,在这个过程中,我们不断通过各种手段和方法,使宝宝们

    10-30