《“蹲下身”做孩子的朋友》可能是您在寻找幼儿园托班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
那天中午，我又带着孩子们去初中部散步，走着走着有孩子提议：“老师，我们坐草地上休息一会儿吧。”“老师，我们坐下来晒晒太阳多舒服呀！”一到草地上，大家就三三两两地结伴找个自己喜欢的地方坐下，有的聚集在“花丛”中，有的围坐在足球框下，有的蹲坐在石栏上······不时传来孩子嘻嘻哈哈的谈笑声。当我来回穿梭于孩子们中间巡视时，唐唐大声喊道：“老师，我们这儿有好多的花呀，你快来看！”正在这时，对面的一 一也热情地邀请我加入到她们中间。我微笑着嘴里说着“好好，等会就来。”而脚仍向前迈着。在他们略带着失望的眼神中，我也意识到自己的回答中敷衍的成分太过明显，连这么小的孩子也觉察到了。“忘了你们的年龄，变成十足的小孩子，便有惊人的奇迹出现······”这是陶行知先生曾经说过的一句话。那么此刻就忘记自己的年龄加入到他们中间，以一个小孩子的身份。于是我蹲下身子和孩子们一起欣赏并讨论起来“现在是什么季节啊？怎么会盛开出如此漂亮、五颜六色的花呢？”“我知道，现在是春天！”“是的，我妈妈说春天的花儿最漂亮，五颜六色的就像天上的彩虹。”······孩子们起劲的议论着。的确，当我蹲下身来，看到有白的荠菜花、蓝色的阿拉伯婆婆纳等。当她们发现我已经加入进来了，惊喜之余，忙拉着我七嘴八舌地说：“看啊，这朵花的叶子是爱心型的！”“还有这朵蓝花的花瓣上有许多线条一样的花纹，这是什么花呀？”“你们瞧，这朵花的叶子像不像一把小伞呀？”孩子们一个一个的问题，让我也不由地对春天里的花儿产生了浓厚的兴趣。这时，有个孩子提议：“这些花多漂亮呀，可是它们长在这里会被小朋友踩死的，要不我们把它们带回家保护起来吧！“时间很快过去了，可是大家都意犹未尽，于是我们约定隔天再带着我们的工具去帮小野花们搬家。
和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。我们可以将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗？只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。
