《幼儿的情商别忘记》可能是您在寻找幼儿园托班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
上课开火车，轮到“李培霖”的时候小火车停住了，我们大家看着他，他也看着你，双手插在口袋里，面无表情。假如你让他站起来开火车，他会看着你，嘴巴一动也不动。户外活动时，小朋友都围在老师的身旁兴高采烈的做游戏，也有小朋友自己玩着，有时也会跑过来告诉老师自己的发现。“李培霖人呢?”他一个人拿着玩具跑到别的地方去了。 ……
这是我们班的一个小孩，是大班上学期转过来的孩子。从上述的情景我们可以看出来这个孩子不怎么合群，也不能很好的融入到学习游戏当中去。
曾今在这个孩子身上，我们两位教师下的功夫很深。我们抓住他的点滴进步不断的鼓励他，原先他不喜欢吃蔬菜，经过一阶段他不再挑食，从家长口中得知，在家也吃蔬菜了。针对这些进步，我们感到很欣慰。而且他有时候写的拼音较清楚，画画的形象越来越大胆。面对这一切，我们觉得这个孩子会越来越好。
可是最近发现，他开始“变”了，不能够很好的去注意倾听，也开始撒谎骗老师，不管我们怎么鼓励或者是批评他的错误，他都是面无表情。我和大陈老师觉得很难过，原来这孩子不是这样的。
今天和他的家长聊了好久，他也坐在旁边，我和他妈妈没有去理他，但是我用眼角可以看到他在听我们说话，而且脸开始红了，低下了头。接着我和他说话的时候，他开始和我交流，而我也开始慢慢跟他讲一些浅显的道理，也许这在有些人的眼里觉得这个孩子还小，懂什么道理？
我在幼儿园的工作期间，真的感受到了孩子良好习惯的培养，同样发现孩子的情商也是非常重要的，需要好好培养。孩子年龄虽小，可是他们正处于一个世界观和价值观的萌芽期，如果这个时候没有人好好引导的话，我想这对幼儿以后的情感影响时较大的。我们教师只有慢慢的、不间断的给幼儿讲一些道理，那么我想在潜移默化中，幼儿会慢慢了解和懂得。
