《小班幼儿游戏化美术教学的探讨》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小班幼儿游戏化美术教学的探讨
一、 问题的提出
苏珊.郎格认为,艺术是一种情感的符号。学前儿童的美术中充满了情感的色彩,早在儿童使用笔、颜料画画之前,他们的视觉就有明显的对色彩形象的审美偏爱,表现出一种情绪的倾向。到幼儿期符合儿童自身的生活经验、愿望的美术作品,会使幼儿感觉到兴奋和满足。在美术创作中,小班幼儿在情感激发的前提下,沉醉于自己的活动中,以积极的态度,借助于工具来表达自己的思想。但现行的美术教育,教学方法较为刻板,未能调动大部分幼儿的兴趣,激发幼儿的情感。如何调动小班幼儿的兴趣,让他们以积极的态度,借助于工具进行创作;如何提高幼儿参与的兴趣,提高活动的情绪、大胆地作画和丰富画面的效果;这个问题就摆在我们的面前。
二、 研究的时间
二○○一年九月——二○○二年七月
三、 研究的方法
1、 对象的选择
小五班幼儿,男孩18人,女孩14人。
2、 具体研究的方法
(1)、观察法
通过每次美术教学活动观察幼儿活动的情况和参与的积极性。
(2)、实案详录法
在教学过程中详细记录幼儿的情况:参与的兴趣,表现的能力,画面的效果。
四:小班第一学期美术目标:
1、 培养幼儿对绘画的兴趣,能快乐、大胆、轻松地作画。
2、 培养幼儿对色彩的兴趣。喜欢鲜艳、明亮的色彩,能注意色彩的不同差别。
3、 会使用油画棒、水粉笔涂画,在绘画时能在一面绘画、不折画纸,知道爱护纸张。
4、 会画出直线、曲线、折线,能有控制地、手眼协调地表现线条的方向。
5、 认识红、黄、蓝、绿、黑、白等不同的颜色,并能说出它们的名字。
6、 知道把主要部分画在纸的中心位置。
7、 喜欢玩色,学习一些玩色常规,以帮助幼儿愉快地玩色。
五、第二学期教育目标:
1、 引导儿童参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,养成大胆绘画的习惯。
2、 引导儿童用线条和简单的形状表现日常生活中熟悉的、简单的物体。
3、 引导儿童学会认识多种颜色,并会用多种颜色绘画,同时进行水法画学习。
4、 学习区分并尝试画出主体色和背景色,培养他们对使用颜料产生兴趣。
5、 引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象,并把它画得大一些。
六:活动分析
1、 油画棒绘画:笔宝宝跳舞。
一直以来,在小班幼儿中存在着幼儿绘画情绪低落、不愿落笔的情况,时常有小朋友会叫叫嚷嚷说:"我不会画",针对这一问题的存在,我在第一次的美术活动中设计了一个游戏"笔宝宝跳舞"。把12色的油画棒称为12个笔宝宝,我们小朋友要和它做好朋友,抱着笔宝宝一起跳舞。在此,我没有强调如何握笔、如何绘画,而是打开录音机,让小朋友"抱"着油画棒跳着圆圈舞、波浪舞、点点舞……小朋友在活动中快乐地跳动