《教无定法 贵在得法——小班语言教育的点滴感受》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《纲要》中提到要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。小班幼儿年龄小，记得孩子刚上幼儿园时，他们刚脱离家庭脱离父母的怀抱进入一个陌生的集体环境中，对于老师、同伴都比较陌生，还处于一个熟悉的过程中，孩子们的语言表达能力不够规范。有一些孩子平时是爷爷奶奶带的，都用土话交流。因此在语言课上经常出现半句普通话半句土话的回答，比如有这个一个问题：彩蛋放在哪里？我班孙天昊小朋友就说，彩蛋放在“铺让（床上）”。
当老师出示许多水果、蔬菜时问：“谁来告诉老师，你认识的水果、蔬菜吗？”“这个是踢瓜（西瓜）；番卡（番茄）；我知道，这个叫落苏（茄子）……弄得我们哭笑不得。还有几个幼儿不会正确表达自己的意思，比如在吃午饭的时候，尤嘉骏小朋友就经常会说一句：“老师我吃不饱。”然后我们就非常奇怪的走过去发现他碗里还有饭菜怎么会说吃不饱呢？问他还要添吗？他就摇摇头，后来才知道原来他是吃饱了不会表达这个意思。听了真让人哭笑不得。这样的例子在小班里举不胜举。对于这样的问题我们就给予孩子及时的纠正，告诉他们正确的该怎么说，让他们理解话的意思。
讲故事是孩子们非常喜欢听的，我们经常在上午第3个活动后、中午睡觉前和下午放学前给幼儿讲一两个小故事。让孩子们听故事，然后我会以故事中的内容向孩子们提问，丰富词汇，以加深幼儿对故事的记忆与理解。一天我给孩子们上了《落叶飘飘》主题中的《会响的小路》，幼儿学说了故事中3种小动物走过小路发出的声音，分别为：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。”幼儿并用动作模仿着走路。在最后讨论时幼儿想象出其他许多小动物也来过小路发出各种不同的声音，而且说的很棒，如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的。过了几天有家长还对我说，小朋友回家也要在有落叶的路上走，说像小白兔一样的在金黄色小路上跳舞。看来上课真的能引起孩子的好奇心啊，对很多事物都很感兴趣，语言表达能力也能得到提高！
刚入园时孩子们回答问题都是2个字3个字的说，语言活动《好饿的小蛇》中，我出示图片问小朋友，小蛇看到了什么？孩子们都回答：“苹果。”于是，我引导孩子们从它的大小、颜色、形状出发说说这个苹果。孩子们能够说：“我看到了一个红红的苹果；一个圆圆的苹果；一个大大的苹果……。”并引导全体幼儿一起学说。在这样一次次的学习中，幼儿已经慢慢学会用完整的话来回答问题了。一个学期过去了，孩子们在语言表达能力方面确实有了很大的进步。
