《小班年级下学期第七周课程审议（冯）》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小班年级第七周课程审议（3.23——3.27）
主题名称：小小蛋儿把门开
集体活动审议：
《装糖（煮鸡蛋）》（重点领域：数学）
本次活动结合本周主题内容，把原本的“装糖”改成了“煮鸡蛋”，但目标与要求没有变，只是改变了材料。
从孩子的操作情况来看，大多数孩子能较好的掌握5以内的数数，并且根据点子的数量画出相应的鸡蛋。但有两三名幼儿仍需老师的个别指导才能完成，建议个别理解较慢的孩子还需在区角中加强个别指导与练习。
《惊喜蛋》（重点领域：艺术）
今天的惊喜蛋制作起来比较有挑战，对于小班孩子来说有一定的难度。由于要制作三个惊喜蛋，所以孩子们用得时间比较长，孩子们剪鸡蛋的轮廓时都能独立完成，在剪小动物时还是比较困难的，有的都剪坏了。一些孩子剪鸡蛋里的曲折线时也出现了问题，有的把曲折线剪断了。部分孩子独立制作完成，部分孩子需要老师的帮助。建议，本次活动老师可以有选择的让孩子先制作一个惊喜蛋，其它几个惊喜蛋可以放在区角游戏时孩子们再制作。
《半个蛋壳》（重点领域：语言）
开始部分的提问：“蛋壳象什么？可以把它当成什么？”让幼儿展开了丰富的想象力，有的认为象帽子、有的认为象碗、杯子等。
结合画面与幼儿边看画面边讨论故事情节，这样的方式可以帮助幼儿开动脑筋，孩子们愿意表达自己的想法，开放性比较强，有助于对故事的理解。
建议活动后，提供幼儿一些完整的半个蛋壳，让幼儿进行蛋壳装饰。
《小小蛋儿把门开》（重点领域：艺术）
以神秘的“敲门”引出小鸡要出来了，导入主题，幼儿很感兴趣。学习歌词时按歌曲的节奏来带领幼儿学念，这样有助于孩子下一步的学唱。歌词比较简单，孩子们很容易掌握，但在唱的时候，歌曲中的附点和休止符部分，孩子们还是没有把握的很好，建议课间可播放该首曲子，帮助他们熟悉旋律，以便更好的把握附点和休止符。
创编动作表演小鸡出壳时，孩子们都很积极，表演的动作滑稽可爱，表演的热情高于演唱的热情，但由于时间仓促，孩子们还不够尽兴，建议：可以增加一教时，让幼儿充分表现动作，满足幼儿表演的欲望。 《鸡蛋里的秘密》（重点领域：综合）
以故事引出主题，孩子们被故事中的情节吸引住了，穿插在故事中的及时的提问，使幼儿听故事更投入，孩子们都能知道鸡妈妈生的是蛋，小鸡宝宝藏在鸡蛋里。
虽然每天都会吃鸡蛋，当我打开鸡蛋时，孩子们还是一个个都睁大眼睛专注地看着，看见鸡蛋打开放在碗里时，大家都很兴奋。从孩子们对生鸡蛋的兴趣，可以发现孩子们平时都没有认真观察和发现生鸡蛋的特征。建议：以后在家里，家长用鸡蛋做菜时，可以让孩子来打鸡蛋，调鸡蛋，让孩子有亲自体会观察的机会。
《小鸡出生了》（重点领域：健康游戏）
活动一开始就以小鸡身份做模仿操，让孩子们进入角色。由于之前已经学过歌曲“小小蛋儿把门开”，孩子们也尝试表演过小鸡出壳的动作，所以在表演动作上大家都比较大胆。给孩子提供了呼啦圈作为蛋壳，非常形象，孩子们站在呼啦圈里，就像小鸡住在鸡蛋里，大家都守着蛋壳不轻易地钻出来，破壳的一刹那，孩子们兴奋极了。
在独木桥小路上走的时候，个别“小鸡宝宝”还是站不稳摔了下来。建议利用平时散步的机会，让孩子多走独木桥，练习孩子们的平衡感。
《蛋族秀（半日活动）》（重点领域：社会）
本次活动家长们配合做了充分的工作，早上带来了各种各样的蛋制品，为活动提供了丰富的材料。活动中，孩子们认识了许多蛋制品，知道蛋不仅可以做菜，还可以制作各种点心。
介绍自己带来的蛋制食品时，有的孩子都说不出蛋制品的名称，鼓励幼儿多了解生活中用蛋制作的菜。
在品尝过程中，孩子们都懂得和好朋友分享自己带来的蛋制品，有的孩子平时不太喜欢吃蛋的，在活动中也愉快的品尝着。
特色区角游戏审议：
涂鸦屋“蛋娃娃”
前几天画过的“不倒娃娃”和蛋娃娃在外形上有些类似，所以孩子们在装饰蛋娃娃的时候，有的孩子模仿了“不倒娃娃”的样子。装饰花纹的时候大多孩子还是以涂色为主，缺乏其他花纹的装饰，这还是与幼儿缺乏装饰花纹的经验有关。
建议：提醒孩子在装饰的时候能大胆想象出不同的花纹，老师可以适当提供几个蛋娃娃的范例供幼儿欣赏和参考。
自主性角色游戏审议：
本周我们班开展了“银行”、“芽芽之家”、“芽芽小吃”、“芽芽涂鸦”、“蔬菜水果店”游戏。在“银行”游戏里，我们增加了一个新角色“银行保安”，“银行保安”主要的职责是维持好秩序。在游戏的时候看到，“保安”却在和顾客在聊天，顾客都没有排好队也不知道。在“蔬菜水果店”里，看到营业员都很认真，可在游戏结束的时候，“蔬菜水果店”里是乱七八糟，没有整理好就下班了。因为我们的“蔬菜水果店”开在走廊上的，有的幼儿以为我们看不到就不整理好了。建议：在以后的游戏中，还要多督促幼儿在游戏结束后要整理好玩具。
