《小班教学论文：撕撕贴贴，其乐无穷》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小班幼儿的小肌肉发展不完善，动手能力较弱，因此撕贴这种活动以造型简洁夸张、富有情趣，材料简单、经济，而受到小朋友的喜爱。在撕贴的过程中不仅可以锻炼他们灵活运用双手的能力，还可以培养他们的想象力和创造力，培养孩子的耐心。对小班上学期的孩子来说，我们的撕贴还是比较简单的，主要是让他们能运用拇指和食指，双手协调地把纸撕成条状或块状，之后稍微增加点难度，能沿着针眼或轮廓线撕。粘贴时先是散点粘贴，然后在一定的轮廓线之内粘贴，之后再有目的地有形状地粘贴。但是如果只是一味地让他们撕贴，时间一长，孩子势必会失去兴趣。因此，如何激发他们的撕贴兴趣，促进其动手能力的提高，是我们思考的问题。针对小班孩子的年龄特点，我们在活动的时候主要采取了以下一些方法：⒈撕贴作品，欣赏感受，激发兴趣。
⑴撕贴作品的欣赏。现在的网络资源非常丰富，我们在网上搜寻了很多撕贴作品，让小朋友欣赏。一幅幅生动漂亮、色彩丰富的作品深深地吸引了孩子们，也激发了他们想自己做一做的愿望。
⑵快乐撕贴展示区。我们在教室的一角专门开辟了一个“快乐撕贴”的展示角，把一些漂亮的撕贴作品，小朋友的作品展示出来，让小朋友随时欣赏、看到，感受到撕贴作品的美。
⑶小小画廊特色区。我们把小朋友的撕贴作品进行加工美化，做成一幅幅漂亮的照片展示出来之后，和角色游戏结合起来，让孩子撕撕贴贴之后再来进行买卖，体验到成功的喜悦，游戏的快乐。
⒉有效方法，合理利用，以趣激学。
⑴游戏情境法
游戏情境法就是教师有目的地设计一些游戏的情境，激发幼儿活动的积极性，让他们在轻松愉悦的气氛中玩玩、撕撕、贴贴。
撕纸活动如果过分强调技能学习，往往比较枯燥，对于小班孩子来说，枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣，所以在组织每一次活动时，我们都尽量以游戏的形式来组织。如“撕彩色面条”，把彩纸撕成一条条，粘贴在盘子里，或者放在纸盘里拿到娃娃家，孩子们就会非常感兴趣，边撕边会和小朋友比比谁撕的面条多，谁撕的长，还会说：“好香的面条。”并做出吃面条的样子。
⑵色彩激趣法
孩子的世界色彩缤纷，他们喜爱各种鲜艳的色彩，通过色彩的感受能激发他们创作的欲望。在撕贴活动中，不应只让他们接触单一的色彩，而应该提供各种材料，让幼儿充分感知、接触色彩，感受色彩美。例如：撕贴《树林》，小朋友们选择各种颜色进行撕贴，彩色的树林在他们的手下尽显秋日的绚烂。再如：撕贴《菠萝》，上面的树叶用绿色撕贴，菠萝用黄色撕贴，黄绿色彩鲜明，把菠萝的特征表现了出来，也把孩子们带入了美的世界中。
⑶材料多样法。
撕贴的材料可谓既简单又色彩丰富，如各种彩纸、蜡光纸、广告纸、挂历纸、报纸、废旧的图书等等，都是孩子撕贴的材料。另外在撕贴作品的呈现上，为了让孩子的撕贴凸显出来，我们也想了很多不同的方法。如撕贴绿色草地，我在孩子的画上事先贴好了一些不同形状、色彩亮丽的房子，然后让他们在房子周围撕贴绿草，虽然老师准备的材料可能麻烦一点，但对孩子来说，兴致就高了。
⑷循序渐进法。小班的撕贴活动对技巧要求不高，但为了促进幼儿手指肌肉群的发展，萌发幼儿对色彩的审美情趣，在活动中我们也要对幼儿有一定的要求。这些要求通过由易到难，逐渐提高的方式分成几个阶段进行。
在最初的活动中，我们要求幼儿随意地撕，撕出的纸片可大可小，贴的范围也比较大，可以散点粘贴。比如撕贴绿色草地的活动，把纸撕成小块贴在房子的周围。之后www.smtxjs.com我们限定贴的范围，对撕贴的要求也有一定的提高，如撕碎块粘贴的活动：撕贴西瓜，把碎块贴在西瓜里面；撕贴嘴巴，沿着上下两条线贴变成牙齿等。还有如撕长条的活动《妈妈的头发》《树叶飘》等，都要求贴在轮廓里面，不能乱贴。接下来我们把一些事物打上小孔让小朋友撕，对撕的技能又提高了一步。如沿着轮廓线上的针眼撕贴《汽车》《小鸡》等活动。再后面我们让小朋友沿着轮廓线自己撕贴，如《房子》《蜗牛》等活动，又增加了撕贴的难度。在这样一种循序渐进的过程中，不断提高了孩子们撕贴的能力。
⒊表扬肯定，增强自信，体验乐趣。
有一位教育家说过：“孩子需要鼓励、就如植物需要浇水一样。”可见，鼓励和肯定对孩子的影响有多大。当孩子完成一个作品之后，他的快乐和得意溢于言表，他希望得到别人的肯定和赞美，希望别人和他一起分享成功的喜悦。因此，对于孩子的作品，我们不能用成人的眼光来看待，而应该从他们的视角中去发现。我会用鼓励的眼神和赞美的语气来欣赏孩子的作品，发现孩子的优点。如：“你真能干，撕得真好！”、“你很聪明，作品真漂亮”、“你能耐心地完成，真不错！”等等。渐渐地孩子从不想到想，从不敢撕贴到敢于自己撕贴，他们在这样的表扬和肯定中体会到了成功的喜悦，感受到了老师对他的喜爱与肯定。
当然我们在活动中还应为幼儿营造一种轻松愉悦的的氛围，接纳孩子的一切作品，允许他们不断地尝试，保护他们的自尊心。在这种愉悦的环境中孩子们是快乐的，因为在他们的脸上我们看到了灿烂的笑容。对于能力稍弱的孩子，我们也会帮助他们一起制作，让他们也能在撕贴活动中增强自信，发展动手能力，体验到活动的乐趣。
一个学期的撕贴活动，不仅让孩子感受到了撕贴活动的乐趣，也提高了他们撕贴动手的能力，更让我们看到了撕贴这项活动给孩子带来的发展和好处。我们将在今后的活动中不断地丰富、引导，使他们更加喜爱撕贴，掌握技巧，感受色彩美，体验成功的快乐。
