《放手培养小班幼儿的独立自主》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
因为怀孕初期休息了几个月,再次见到班中的孩子们已是他们入园的第五个月了,另我大吃一惊的是,与刚入园时事事依赖老师、阿姨的宝宝相比,孩子们的生活能力有了很大的提高,不仅能够有序地进行生活活动,掌握了基本的穿脱衣服等方法,相对比较困难的包肚子,不少孩子也能自己完成,老师只需稍加帮忙,检查一下。孩子们是如何有了这样的变化呢?经过一番了解,原来关键词还是:放手,而策略则是结合教学活动。现在的孩子大多是独生子女,家长过多的照顾和溺爱,不少孩子养成了饭来张口,衣来伸手的习惯,因此造成孩子人性娇气,怕困难、依赖性强、适应能力慢等现象。其实这些一直都是让老师和家长头疼的事情,对于我来说,在班级里也对孩子进行一些这方面的教育以及常规培养,但是大都是生活自理方面的,通过这个变化,我明白要培养孩子独立自主的能力,成人必须敢于放手,不仅要从生活上抓起,并且要结合教学上抓起。
有本书中写到:在观察活动中培养孩子自立意识和自主性。培养孩子从环境中观察,从操作中观察。例如在做中学活动中,请幼儿观察水的溶解,给幼儿准备了一杯温水以及糖、盐、果珍三种不同的材料,给孩子自己摆弄搅拌,孩子们的兴趣都很高。此时,老师要引导孩子观察并提出问题“你们发现了什么?”孩子们争着说:“盐放到水里化了”、“果珍放到水里(水)变黄了”……那老师再引导孩子把一种材料放到不同的水里看看有什么不同的发现——温水中化的快,这时老师要对孩子的发现给予肯定,他们也会很快体会到溶解和水温有关。所以通过教学,通过观察活动可以培养幼儿的语言能力,合作能力以及求变的创新能力,只有当孩子这几方面都提高了,才能更好的培养孩子的自立意识和自主性。
同时,以此为原则:不要过度保护孩子,提供机会,大胆放手。
记得有一位母亲这样说过:“孩子,正因为我爱你,我才要把我的爱收起一半;孩子,正因为我爱你,所以当你蛮横无理时我绝不帮你找托词,孩子正因为我爱你,所以我会坚持两个小时监督你打扫完自己的房间。”从中可以知道,没有锻炼的机会,孩子的独立意识与自理能力就无从说起,因此,作为幼儿园老师,我们也应该放开孩子的手脚,为孩子提供各种各样的实践的机会。自立应该先自理!孩子能自主的事要让孩子自主,只有给孩子自主的权利,才能使我们的教育更加贴近孩子的需求,才能有助于孩子独立自主能力的发展,孩子今天的自主就是明天善于独当一面的萌芽。