《当孩子的行为出现偏差时及时给予正确的指导》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
上班时收到了来自于小橙的一封“道歉信”，颇感意外，一问之下，明白原来是她对前几天一件小事的“深刻反思”，工作多年，第一次收到孩子的道歉信，惊讶，意外之后，再次思考。那是一个雨天，根据安排，孩子们在班级里进行室内运动，运动之前，大家已经养成习惯要先摆放好运动材料才能开始运动，于是乎搬椅子的搬椅子，铺垫子的铺垫子，大家都在为自己接下来的活动而忙碌……
可是，这时，我却在教室里看到了两个躲闪的小影子—小橙和安妮，她们俩在教室里四处走动，还去教室里摆放玩具的地方兜了一圈，看到大家一切准备就绪，她们晃悠着从阁楼下走了出来，一起参与运动，并未对自己的行为感到有任何的不妥之处，我不动声色地将这些情况看在眼里，运动结束后，又到了收运动材料的时刻，我特别留心地观察了她们俩，她们俩又故技重施，只管玩不管收。
在运动后孩子们自主整理时，我状似不经意的表扬班中孩子，“你们真棒，不仅自己的东西收好了，还帮阿姨一齐整理好，真像一家人一样互相帮忙。”孩子们对我的表扬颇为得意。“可是，有两个孩子肯定不是我们的家人，因为我们做事她们从不帮忙。”话说完，底下已经开始议论了，“谁呀？”“是谁呀？”安妮和小橙的脸色微微尴尬。“小橙，你帮忙了吗？”小橙一听叫到她的名字，哇的一声大哭了起来“我承认错误，我和安妮没帮大家整理，我改正，我保证改正。”安妮在小橙的影响下，也坦白了，孩子们开始谴责她们俩，“你们不是我们的一家人。”“一家人应该相亲相爱，你们都不爱我们。”
我制止了愈演愈烈的“批判”浪潮，对她们说：“我们是一家人，一家人应该互相关心和帮忙，你们爱我们，我们才会爱你们，懂吗？”两个孩子使劲点了点头。
道歉信由几幅图组成，“这是小班的时候，老师教我们学本领。”“这是中班的时候我们在一起玩。”“这是我做错事了，没帮大家一起整理，我改正了。”小橙一幅一幅地说，我静静地听……
我在想，教育的显性目标能够通过一节课，一个活动而达成，那么隐形的教育价值呢？四月复旦的黄洋一案让人再次翻出了94年清华的朱令事件，悲剧一再重演，作为教师和父母，在教授孩子知识的同时是否更应该更加关心孩子的行为和内心，孩子是有血有肉的生物，他们不是机器，有自己的想法，教师在教育中应该有一种坚持，当孩子的行为出现偏差时及时给予正确的指导，让孩子认识到自己的错误，这样的孩子才是健康的向上的。
