《幼儿园里的小学生》可能是您在寻找幼儿园幼小衔接专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
如果说，带孩子们到小学里去参观学校的环境、布置和设施，坐坐小学生的课桌，聆听小学老师的讲课，使他们产生了上小学的愿望的话，那么背着书包上学，更是激起了孩子们做一名小学生的自豪感。还有一个星期，大班的孩子就将告别生活了三年的幼儿园，踏入陌生又期盼的小学。为了满足孩子们热切的期望，并从身心发展的诸多方面为他们进入小学做充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。我在上周五放学时通知孩子和家长：星期一上学时要背着书包来，如果还没有买的赶快去买。
星期一早上我刚踏上最后一级台阶，我班的孩子就兴奋地迎了过来：“王老师，看！我的新书包，漂亮吗？”“王老师，这是我阿姨给我买的！要一百多了。”“王老师，我的书包里有很多书和本子呢！”“王老师，……”我被他们拖过来拽过去看他们的书包，我对他们的书包一一夸奖了一番，但最后对他们说：“背上小书包真像个小学生，那小学生到了学校里该做什么了呢？”“做作业！”“看书！”“王老师，我们写字去了。”听童云涛这么一说，孩子们像接到命令似的都跑回活动室去了。等我放好包走过去，看到孩子们有的在写自己的名字，有的在写数字，做算式题，更多的在照着书本写汉字呢，还真像那么回事。我都不忍叫他们停手，就在他们中间穿梭，提醒他们握笔和写字的正确姿势，等他们写的差不多了，我还给他们进行了批改，然后叫他们整理好自己的书包。
接下来的教学活动我就按小学的程序开展：当听到上课铃声马上回座位坐好，选出一位孩子当班长，师生相互问好，课堂上时时提醒他们自己是小学生了，上课该怎么上。孩子们也真的比原来安静多了。
这几天我班的孩子每天背着书包来上学，无论是早上，课后还是中午休息的时候，只要你来到我们班，就会看见一群“小学生”总是在认真地“写作业”呢。
你不相信吗？如果不信，就请过来瞧一瞧！
