《大班幼儿常规的建立与稳定》可能是您在寻找幼儿园幼小衔接专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
大班幼儿即将进入小学,因此常规的建立与稳定需要坚持、长抓不懈。但良好的习惯不是在幼儿园才能形成的,也不是在幼儿园才这样做,它的形成会影响幼儿的一生,在任何时候都受益。我们需要与家长协调一致,有效的沟通配合,最大限度地促进每个幼儿健康的发展。怎样规范、明确常规。首先老师心理要有明确的目标,这要求老师之间要分工明确、配合默契,目标一致。才能在保证安全的基础上有效的去实施。幼儿分辨是非的能力较差,所以教师应对一日生活的各个环节都提出明确的规则,在生活和学习中进行细心的指导,建立常规.
在集体教学活动时,提出这些规则,1、坐姿端正;2、眼睛望着老师,积极动脑筋回答问题,老师请发言要大声,注意倾听;有了这些要求的提出,规则的制定,幼儿就知道自己究竟应该从哪些方面去约束自己,才能做得更好。值得注意的是,在制定规则时必须让幼儿清楚为什么这样制定,对自己有什么好处。所以,老师也可针对本班的具体情况和幼儿一起商讨制定本班的一些规则。这样,可加深幼儿记忆,更加自觉遵守他们自己亲自制定的规则。
由于家庭教育、幼儿本身具有的差异性,年龄的身心特征,特别是在实施建立常规的初期时,要细心的去指导、示范,对于经常违反规则的孩子,应该强化动作,并且由于孩子本身具有的一些破坏性行为,必要时加以小小的惩罚,不能玩玩具,抱着“谈话”,反复的建立规则意识, 再强化动作。 对于这种个体我们应该坚持,不能放弃,步调一致、均衡发展,否则其他的孩子就会去模仿,影响整体,最后起到事倍功半的效果 。