,原本安静的课堂,原本专注力都在我这里的孩子们,一下子被这鞭炮声吸引。有的孩子捂着耳朵,有的孩子兴奋地手舞足蹈。“哇~这是什么声音?这是鞭炮声。哪里在放鞭炮呀……”孩子们你一句我一句地说开了。慌乱的我在心里问自己:怎么办?怎么办?尝试着说了几句,想让他们的保持安静,注意力回过来。虽然明知孩子的注意以无意注意为主,但也硬说了几句,果不其然,没有一个小朋友是理睬我的。那就让他们尽情地讨论,等待着鞭炮放完。没过两分钟,鞭炮声消失在我们的耳畔,孩子们讨论的兴趣依然那么浓烈。我抛出了这样一个问题:孩子们你们知道什么时候要放鞭炮吗?他们立刻七嘴八舌地说了起来,我示意他们举起小手来回答问题。喧闹的环境立刻鸦雀无声,孩子们纷纷举起自己的小手,迫不及待地想要回答我的问题。还别说,孩子们会让我吃惊(
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,他们知道的还真不少呢!渐渐地淡出这个话题,带领孩子们回到了教学
活动中。
请不要抹杀孩子求知的欲望,你会发现,她们与你越来越近。老师——请拿出你的机智,给孩子一片蔚蓝的天空。让她们自由翱翔!
后记:抓住教育活动中偶发事件所蕴含的教育价值,孩子们小小的发现,其实也是一种探究,请机智地对待,不要抹杀她们对探究的兴趣。至此,孩子们感兴趣的事情我从不“抹杀”,给予他们探讨的机会,同时参与其中,在慢慢引导她们走向你的“轨道”。老师——请记住:你是孩子
学习生活里的引导者,而不是主导者!