《小纸工，大世界——中一班一班一品介绍》可能是您在寻找幼儿园中班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我班选用了孩子喜欢、体现孩子主体的纸工作品作为班级教学特色和环境创设的主流元素。我们正是这样做的：从特色教学出发，到区域设置、材料的投放再到主题墙的建构，上延伸到班级吊顶，外拓展到班级走廊……班级内外无一不体现我们班的纸工元素，展现我们的艺术氛围。l 纸工教学篇——我们在内容设置上从易到难，循序渐进，运用图示法、同伴引领发帮会组幼儿掌握折纸、剪纸的方法，做到每周一练、一检、一反馈，激发幼儿兴趣，持续发展技能，促进心灵手巧。
l 区域篇——利用孩子的作品剪纸、折纸来装饰区域的分割与名称的装饰。美工区特色突出，我们大量投放材料，如折纸图示、折纸工具、材料；剪纸范例与展示盒；利用废旧材料如铝箔纸、报纸等进行艺术塑形……同时，我们的纸工作品还投放于其他区角。
l 吊饰、主题篇——运用幼儿作品装饰教室吊顶，体现幼儿是环境主人。同时，我们将连续剪作为主题墙的分割线、框架清晰，有结构美、艺术美。
l 走廊——在走廊中设置了展示墙，有有优美的背景，作品分块、分类黏贴在相应的地方，形成了一幅生动、美的画面。配合每周折纸内容的展示，如第一周 小兔、小猫，这样可起到折纸内容学习的反馈、巩固。
小纸工，大世界。在孩子们的巧手下，我们的环境体现着我们的教学，我们的过程，我们的成长，我们与环境的对话。
