,现在的家长大部分处于理念上认可幼儿的自我服务能力,但是具体幼儿可以进行哪些自我服务有些概念上的模糊。所以,家长的认可很重要,家长的配合很重要,只有他们认可中班幼儿可以自己穿衣、整理衣物、鞋袜、简单整理自己的床铺等行为,才能有效帮助幼儿。
2、家长指导策略:(1)不要过度保护幼儿,给幼儿“受苦”的空间。不要以爱的名义剥夺幼儿自我劳动的机会,幼儿在自我服务中找到满足感和荣誉感。认为幼儿太小,不能够自己整理衣服、床铺。请给幼儿一个劳动的空间,真实的体验和操作才是最为重要的。
(2)认可幼儿自我服务能力,尊重幼儿的劳动成果。鼓励幼儿主动去尝试穿衣、整理自己的衣服、简单整理自己的床铺等。即使幼儿做的不是很好,请前认可,下次和幼儿一起整理或是语言建议,让幼儿有成功感和满足感。
(3)有效的方法和适合的策略尤为重要。每个幼儿的发展现状不一样(幼儿教育m.smTxjs.com)
,要根据幼儿的能力和心里发展提出具体可行的要求。有些幼儿自我服务能力极强,已经可以自己整理衣物和床铺了,我们可以先表扬再提出更高的要求,如:你可不可以给自己的衣服分分类,把被子叠起来等。要求提出来前,先给幼儿做好思想准备,让幼儿知道自己会迎来新的任务和挑战,看看可能幼儿情绪变化,如果很欣然的接受,可以顺利进行,如果情绪反应激烈或是很排斥。可以具体指导(如战且搁置、缓一缓、语言引导、
绘本引导等。)针对能力弱的幼儿,先从最简单的开始,一开始可以鼓励幼儿自己穿脱衣服,并和幼儿一起参与活动,示范穿脱衣服,多认可和表扬。要求提出后,注意给幼儿足够的关注、循序渐进,不要“心软”半途而费、对幼儿的进步给予及时的认可和鼓励、以身作则、情景帮助、绘本儿歌激励等多种策略帮助幼儿坚持自己整理衣物床铺等。
3、教师意识及行为:现在教师都知道幼儿的自我该服务意识和能力的重要性